家庭科で、給食を例にバランスのとれた食事について考えました。
ご飯とさやえんどうしか摂らないＡさんの食事。
どうしたらよりよい食事になるか、グループで考え発表しました。
牛乳を加える、みそ汁や焼き魚も一緒に摂るなど様々な意見が出されました。
「みそ汁はいろいろな具材が入れられるのでいい」など、給食センターの栄養教諭の先生からグループの意見についてアドバイスもいただきました。

物の重さを比べる実験をしました。
見た目ではわからないとき、どうやって比べればよいか。
ものさしやプラスチックのコップで天びんを作り、のりやハサミなどの重さを比べました。

お隣とペアで絵の中の登場人物になったつもりで会話をつなげました。
相手の話をよく聞いて、どうしたら会話がつながるか考えながら話しました。
相手の話の感想を言ったり、質問したりして上手につなげていました。

今日から運営員会によるあいさつ運動が始まりました。
黒門、青門、北門の３か所で運営委員が登校する子どもたちを迎えています。
運営委員に向かって元気にあいさつする子どもたちの姿がたくさん見られました。

今日の献立は、高崎丼、牛乳、五色きんぴら、ワインゼリーです。
五色きんぴらは、ごぼう、こんにゃく、さつま揚げにしっかり味が染みて、具材が食べやすい大きさにそろえてありました。
高崎丼は、餡にちんげん菜や豚肉などの高崎産の具材のうまみがよく出て、ご飯によく合っていました。
ワインゼリーは、ブドウの味がしっかり出ていました。

ガトーフェスタハラダの工場見学に行きました。ガラス越しにお菓子が作られる工程を実際に見ることができました。大きな機械で一度にたくさんのお菓子が作られる様子を見てみんな驚いていました。

お昼はグループごとにお弁当を食べました。みんなおいしそうに食べていました。お弁当の後は、広場の遊具で遊んだり鬼ごっこをしたりしました。みんなで仲良く楽しい時間を過ごすことができました。

群馬県立歴史博物館に行きました。「歴史」のコーナーでは、様々な時代の展示物を見たり質問の答えを探したりしました。「くらしと明かり」や「昔の道具」のコーナーでは、博物館の方の説明をよく聞き、実物を見たり触ったりしました。昔の人の暮らしについて考えることができました。意欲的に質問したり感想を伝えたりすることもできました。

水を入れた試験管をお湯と氷水に交互に入れていました。
温度によって水の体積がどう変わるかの実験です。
試験官にさしたガラス管の中の水面の位置がどう変わるかよく観察しました。
温度が上がると体積が大きくなり、温度が下がると体積が小さくなるということを自分の目で確かめました。

たくさんの箱が机の上に積み上げられていました。
箱を見ながら、子どもたちがあれこれアイデアを考えていました。
「ここを切るんだ」と楽しそうに作品を作っていました。

今日の献立は、背割りコッペパン、牛乳、ホットドッグハンバーグ、マリネサラダ、バターピーナッツかぼちゃのポタージュです。
ホットドッグハンバーグは、背割りコッペパンにはさむのにちょうどよい長さと厚さで、ソースもパンにぴったりの味付けでした。
バターピーナッツかぼちゃのポタージュは、かぼちゃの甘みがよく出ていて、具に入ったカボチャが柔らかく、じゃがいもはホクホクでした。
マリネサラダのさっぱりした味がハンバーグとポタージュの濃厚な味をすっきりとさせてくれました。

高崎市音楽センターで開催された連合音楽祭に５年生が参加しました。
合唱曲「ペガサス」「しあわせになあれ」を気持ちを込めて歌うことができました。
よりよい合唱を目指して音楽の時間や朝の会・帰りの会や休み時間に練習を重ねてきました。本番は、練習の成果が発揮され、澄んだきれいな歌声が音楽センター内に響き渡りました。

今日の献立は、麦ごはん、牛乳、チキンカレー、ちりめんじゃこサラダです。
チキンカレーは、ちょうどよい辛さで、鶏肉が柔らかく麦ごはんにぴったりでした。
ちりめんじゃこサラダは、ちりめんじゃこの塩気が柔らかい大根やきゅうりにぴったりでした。

説明文の勉強です。
教材文を読んで、詳しく知りたいことを発表しました。
全体を「はじめ・中・終わり」の３つの構成に分け、それぞれどんなことが書かれているか考えていきます。
文章の基本的な構成の学習をしていきます。

直線の性質について勉強しています。
４本の交わった直線の中から平行な２本の直線を見つけました。
みんなあっという間に気が付いて素早く色を塗っていました。

てこのはたらきについて実験していました。
おもりをつり下げて、どんなときにてこがつり合うか試していました。
視点からの距離が違ってもつり合うときのきまりを考えました。

冷たい風が吹くなか、４年生が元気にハードルの練習をしていました。
ミニハードルに慣れてきた人は、少し低めのハードルで練習です。
同じ足で踏み切れるように、歩数に気をつけながら走っていました。

校庭で３年生が南を向いてしゃがんでいました。
手元を見ると、紙に真っ黒な円をかき、虫眼鏡で太陽の熱を集めていました。
太陽の熱で紙が燃え始めるとびっくりする子もいました。

表現の仕方によって、言葉からどのような印象を受けるか考えました。
「ポタンポタン」はどんな感じがするか。
「ガンガリゴン」と「ヘンヘリホン」で、どちらが強そうか。
自分の考えをノートに書いて、タブレットで送信、みんなの考えを共有しました。

国語で「さけが大きくなるまで」という説明文を読んでいます。
音読したり、形式段落を確認した後、さけの動画を見ました。
映像を見ながら、文章に書いてあったことを確認していました。