７月１８日（木）の朝行事は、除草作業でした。縦割り班で、協力して、花壇や学級園、校庭の除草を行いました。たくさんの草を除草することができ、リヤカーで運ぶため集めておきました。

　上毛新聞印刷センターに来ました。新聞印刷の生産工程を学習したり、センターの中を見学したりしています。上毛新聞の製造方法などについて動画で学習したり、普段は見ることのできない印刷工程を見学したり、様々な印刷機などを見たりすることができ、とても嬉しそうです。

　ぐんまこどもの国で昼食を食べた後に、色々な遊具で元気いっぱい体を動かし遊んでいます。どの子も、とても楽しそうです。

　ぐんまこどもの国に到着しました。とてもよい天気です。昼食の時間になり、お弁当を美味しそうに食べています。

　スバル矢嶋工場で、工場の中を見学をしたり、動画を見たりした後に、展示ホールでスバルの水平対向エンジンやアイサイトの話を聞いたり、スバル360やインプレッサなどの車を見たりして、工場での見学が終了しました。みんな、興味津々で見学したり、質問したりしていました。

　スバル自動車工場に到着しました。工場の中を見学したり、画像で自動車の生産工程を学習したりしています。

　７月１７日(水)、５年生は校外学習で、スバル自動車工場やぐんまこどもの国、上毛新聞印刷センターに行きます。挨拶を終え、バスに乗って出発します。

　７月１６日（火）に特別清掃（大掃除）がありました。１年生は５校時に、２〜６年生は６校時に大掃除をしました。夏休みに向けて、子どもたちは机や棚の整理整頓をしたり、教室や廊下、玄関などをきれいに掃除したりししました。先生方は、子どもたちが帰った後にワックスをかけました。

　「八百屋さんを開こう」という授業を、２組・３組・４組の子たちや６年生、職員が参加して行いました。子どもたちが育てた野菜（ジャガイモ、きゅうり、４種類のニトマト、長なす、白なす、まるなす、ピーマン、パプリカ）を、店員になって買いに来てくれた人に売ったり、レジで商品の合計金額を計算したり、おつりを計算して渡したりする実生活に生かす勉強です。とても活気のある授業でした。

　７月１６日の５校時、５・６年生は書写でした。夏休みの書写大会に備えて、習字道具の確認をしたり、習字を書くときの心構えを確認したり、練習をしたりしました。
　５年生は「成長」という字を、６年生は「湖」という字を書きます。習字の練習は、夏休みの課題にもなります。

　１年生の７月１６日（火）の国語は、夏休みに向けて、絵日記を書く勉強をしていました。絵や文章で、どんなことがあったか分かるように書く練習をしていました。

　７月１６日（火）の朝行事は、地域の読み聞かせボランティアの方々による読み聞かせでした。いつものように、低学年、中学年、高学年に分かれて読んでいただきました。
　低学年は「ずーっとずっとだいすきだよ」など、中学年は「つかまえた」など、高学年は「いちばんまもりたい宝ものは？」などの本を、２冊ずつくらい読んでくださいました。
　どの子も静かに、真剣に、読み聞かせを聞いていました。読み聞かせボランティアの皆様、ありがとうございました。
　

　縦割り班での遊びが終わると、最後に、班ごとに反省会をしました。どういうところがよかったなどと遊びの感想を言ったり、ここはこうするとよかったなど次回に向けての改善点を言ったりしました。縦割り班活動が、次回も充実した時間になるといいですね。

７月１２日（金）の朝行事は、縦割り班遊びでした。雨天のため、体育館で６年生が考えてきた遊びを、班ごとにしました。くもおに、爆弾ゲーム、ハンカチ落としなどを楽しそうにしていました。

　２年生が７月１１日に、体育で、体で使った動きで、ヘビじゃんけん、じゃんけんゲームなどをしました。この日は雨だったため、プールができなかったので、体育館での体育になりました。
　この日からしばらくの間、体育を教えていただくことになった先生の紹介をしたり、先生の指示に従って楽しそうに体を動かしたりしていました。

　７月１１日（木）の３校時、４年生は理科で「夏の星」の勉強をしていました。星座早見盤を見ながら、デネブ、アルタイル、ベガなどの星がある星座を調べたり、夏の大三角という名前を覚えたりしていました。

　７月の挨拶運動は、５年生が行っています。週に３回、朝、挨拶当番の子が正門のところに立って、晴れの日も雨の日も大きな声で登校してくる児童と元気に挨拶を交わしています。

　７月１０日の５〜６校時、３〜６年生は合同体育で、プールでの水泳学習でした。流れるプールなどの水慣れの後に、水泳検定に向けての練習を行いました。それぞれの目標に向かって、ビート板を使ってバタ足練習をしたり、クロールや平泳ぎの練習をしたり、一人一人が頑張っていました。練習を終えた子は、先生に言って、検定をしてもらっていました。

　自分の考えをノートに書いた後には、先生と対話したり、意見交流などをしたりしながら、発表したり、自分の考えをまとめたりしていました。

　６年生が社会で、「天皇中心の国づくり」の勉強をしていました。「聖武天皇はどのようにして世の中を治めようとしたのでしょうか。」というめあてで、聖武天皇の国づくりについて、資料をもとに考えていました。