今日は「て」の平仮名の学習をしました。みんなで空書きをしたあとは、「て」のつく言葉を集めました。その後、ドリルに丁寧に練習をし、できた子から先生に見てもらっていました。

　今日のめあては「えをかんせいさせよう」でした。
　先生が、色の塗り方や順番についてお話をしていました。「まわりは最後にぬりましょう」「洋服や歯ブラシ、歯の色は薄くぬりましょう」子供たちは、みな一生懸命色を塗って完成を目指していました。

　先週に引き続き、町探検に出かけました。今日は、学校の北の方面を探険します。
　校庭で先生のお話を聞いて出発しました。学校の裏を歩いて踏切を渡りました。

　畑の中の一本道を歩きました。道の横には用水路があり、水が流れていました。しばらくすると、西中学校がありました。

　スイミングスクールの横を通り、国道にでました。交差点の角には、歯医者があり、コンビニの前で休憩をしました。

　国道の向こう側には工場がありました。美容室、ラーメン屋さんの横を通りました。

　国道の向こう側には大きなスーパーもありました。何度も買い物に来ている子供も居るようです。先日、地図で確認した神社の横を通りました。

　再び、畑の中の道を通り、学校に戻りました。次回の社会の学習で見学してきたことを基にしっかりとまとめができるといいですね。

　授業の後半は、漢字の学習の時間でした。「米を量る」「練習の方法」「最後のページ」・・・。読み仮名を書いた後は、丁寧に漢字をなぞって練習していました。
　４年生は、一年間で２０２字の漢字を学習します。

　今日のめあては「特ちょうを生かして歌おう」でした。授業で歌う歌は、「校歌」「すてきな一歩」「こいのぼり」です。
　「こいのぼり」を歌う前に、どのように歌ったらよいか、速度や音色について話し合いました。「風にふかれて元気に泳ぐ感じ」「たかくおよぐや、の所を大きな声で歌う」などのことに気を付けながら歌っていました。

　今日の体育は、校庭で短距離走に取り組んでいました。最初に伏せた体勢や座った体勢など様々な体勢からスタートダッシュをする練習をしていました。次に、５秒間でどこまで走ることができるか距離を競う練習をしていました。先生の笛の合図でみんな素早く反応をしていました。

　今日の体育は、校庭で短距離走に取り組んでいました。最初に伏せた体勢や座った体勢など様々な体勢からスタートダッシュをする練習をしていました。次に、５秒間でどこまで走ることができるか距離を競う練習をしていました。先生の笛の合図でみんな素早く反応をしていました。

　本日の給食の献立は、みそラーメン、オレンジジュース、たけのこシュウマイ２個、海藻サラダ、カムカムアーモンドでした。
　今日は、馬庭小学校のリクエストメニューです。人気のみそラーメンにはたくさんの具を入れて煮込んだそうです。旬のたけのこが入ったシュウマイと体によい海藻と共においしくいただきましょう。

　元気に校歌を歌って１年生を迎える会が始まりました。児童会代表児童の「１年生を迎える言葉」の後は、２年生からあさがおの種のプレゼントがありました。
　西小学校の子供たちは、元気にあいさつができ、やさしい気持ちの持ち主です。これからも、１年生にやさしい気持ちで接してほしいと思います。

　元気に校歌を歌って１年生を迎える会が始まりました。児童会代表児童の「１年生を迎える言葉」の後は、２年生からあさがおの種のプレゼントがありました。
　西小学校の子供たちは、元気にあいさつができ、やさしい気持ちの持ち主です。これからも、１年生にやさしい気持ちで接してほしいと思います。

　全学年耳鼻科検診がありました。校医の先生に検診していただくまでの時間静かに待つことができました。毎日しっかりと歯を磨いて健康な歯を保ちましょう。
　今回もボランティアの方々に協力していただきました。ありがとうございました。

　本日の給食の献立は、ご飯おかかふりかけ、牛乳、厚焼き卵、みそマヨ和え、ご汁でした。
　宮城県は仙台を県庁所在地とする東北地方の県です。ずんだ餅や牛タンが有名な食べ物です。大豆の栽培面積も北海道に次いで２位の生産地でもあります。今日は、宮城県の郷土料理「ご汁」が出ました。大豆を水に浸してすりつぶしたものを「ご」と言い、それを入れたみそ汁のことを「ご汁」と言います。大豆にはたんぱく質をはじめ栄養素が豊富にふくまれています。残さずいただきましょう。

　先生と一緒にワークシートに取り組みました。「かずだけ、いろを　ぬりましょう」
「アイスクリームは６個ぬればいいのかな」答え合わせをした後は、数字を書く練習をしました。

　今日は「さ」の平仮名を学習しました。「さ」のつくことばは・・・。「さる、さら、さかな・・・」丁寧に書いて先生にまるを付けてもらっていました。

　先生が黒板にめあてを書きました。「手がみやきんちゃくぶくろについてたしかめよう」
　子供たちは、丁寧に写しました。その後、文章を読んで手紙と巾着袋が誰から届いたものなのか、いつのできごとの手紙なのかについて確かめていきました。