人権集会では代表委員会から「思いやりの花」活動についてのお願いがありました。その後、なかよし旬間の間、ハート形の付箋に思いやりのあるできごとを書いて集め、花束を作っていきました。友だちが励ましてくれたこと、手伝ってくれたことなど心温まる場面が記され、きれいな花が咲きました。

　総合福祉センターを見学した後、２年生の学習はどう進むのだろうと気になり、２年生の生活を参観しました。総合福祉センターには、たくさんの工夫や努力、人々の願いがあることを学んだ子どもたちは、そのよさを広めるためのキャッチフレーズを考えることになりました。キャッチフレーズとは、総合福祉センターのよさを集めて、ぎゅっとすればいいんだと言いながら、班での話を進めました。総合福祉センターのよさがわかる素敵なキャッチフレーズができました。

　５年生は家庭科「食べて元気に」という単元で栄養や調理について学びます。今週は３学級が順番に調理実習を行いました。
　家庭科の授業では、みそしるの出汁は煮干しからとりました。具材は大根、大根葉、ネギ、油揚げです。大根のいちょう切りや油揚げの短冊切りに挑戦しました。ご飯は炊飯器でなく透明なキャセロールで炊きます。沸騰するとともにお米が踊りだす様子をよく観察することもできました。
　栄養教諭とのティームティーチングで、いちょう切りのお手本を見せてもらったり、調理についてのアドバイスをもらったりすることができました。

　生活科「みんなでつかう町のしせつ」の学習として総合福祉センターに行きました。塚小からは近いところにあるため、児童センターを利用したこともある児童もいましたが、総合福祉センターには、まだまだ知らないたくさんの秘密がありました。疑問を解決するために調べたいことを事前に学習していた子どもたちは、それぞれのめあてに沿って館内を見たりお話を聞いたりすることができました。とても丁寧な説明や案内をしていただけたこともよかったと思います。
　見学後、子どもたちからは「楽しかった。」はもちろん、「行ったことはあったけど、知らないことがたくさんあった。」「〜なことがわかった。」などのつぶやきがあり、多くの気づきが得られたことが伝わってきました。

　理科の学習として、少年科学館にあるプラネタリウムに行ってきました。高崎の市街地から見える星空よりも、もっと暗い地域で見た星空が投影されると、あまりにたくさんの星に子どもたちから「わぁぁ」という声があがりました。実際には見られない太陽や月、星、星座の動きを時間を縮めて見たり丁寧な説明を聞きながら見たりしたことで、天体の動きをよく知ることができました。

　幼稚園、保育園、こども園、近隣小学校の園長先生や校長先生、教職員の皆様にご参加いただき、幼保小第二ブロック研究協議会が本校で開催されました。本日は１年２組の生活科の授業公開いたしました。、幼児期から小学校へのスムーズな移行は子どもたちにとって大切なことですので、引き続き、幼保こ小連携に努めていきたいと思います。
　１年２組の子どもたちは、園から知っている先生が来るかもしれないと、楽しみにしていたようです。今日の「じぶんでできるよ」は、よく考えて、自分でできることを２つ決め、実践への意気込みを記しました。家の人のことを意識したよい取組ができることと思います。

　２年生がクリスマスリースを作っていました。なんと、このリースは、２年生が学校の畑で育てたさつまいものつるで作った土台の上に飾り付けをしています。松ぼっくりは、２年生の先生方が集めて色付けをして用意してくれました。
　土台から自分たちで育てて、作っただけあって、子どもたちは誇らしげに説明をしてくれました。今年も素敵なクリスマスがやってくることでしょう。

　風は少し強めでしたが、日差しに恵まれた中、持久走大会が開催されました。
　休み時間を中心に練習を重てきました。長い距離を走り切ることは楽なことではありませんが、自分のめあてに向かって一生懸命に走る子どもたちの姿は大変美しいと思いました。また、一生懸命に走る姿を応援する子どもたちの姿にも胸がいっぱいになりました。
　持久走大会や大会に向けた練習を通して、心も体も成長できたことを感じることができました。
　お忙しいところ、たくさんの保護者の皆様より声援をいただきました。子どもたちにとっては心強かったと思います。ありがとうございました。

　１年１組、１年３組の生活科の授業を参観しました。この単元「じぶんでできるよ」は、家の人のことや家庭生活における自分のこと、自分でできることにについて考え、自分の役割を進んで行うことをねらいとしています。参観した時間は、１組、３組とも指導計画の同じ時間で、授業の組み立てはほぼ同じものが予定されていました。しかしながら、実際はそれぞれの学級の個性が発揮されたものでした。
　子どもたちは、家庭でのインタビューなどを通して、自分たちの生活の多くは、家の人に支えられていることに気付いていきました。

　朝行事の時間にレッドリボンを作りました。“レッドリボン”は、エイズへの理解と支援の象徴として使われています。レッドリボンは、あなたがエイズに関して偏見をもっていない、エイズと共に生きる人々を差別しないというメッセージです。レッドリボンを通して、エイズに限らず、差別をしない、偏見をもたない心を育てていきたいと思います。

　３年生は、社会「人々の生活のうつりかわり」「おかしをつくる工場」の学習として高崎市歴史民俗資料館とガトーフェスタハラダ高崎工場の見学に行ってきました。
　歴史民俗資料館では、昔の道具をみたり、氷冷蔵庫や洗濯板での洗濯、石うすでの粉ひきなど一人一人体験したりすることができました。「昔の人の道具って、結構おもしろい。」というつぶやきが聞こえてきました。
　ガトーフェスタハラダ高崎工場では、最先端のロボットがラスクをつくっていました。本物をみたことで、ビデオや印刷物だけではわからなかった気づきが生まれたことと思います。

　やるベンチャー（職場体験）で塚沢中学校より２年生６人が本校に来てくれました。一人一人が各学年に入り、５日間を過ごします。本校で体験する中学生の皆さんは、教職に関心をもっている子も多く、これまで生徒目線で見ていた学校を違う立場で見ることに新鮮さや驚きを感じているようでした。今日は、テレビ放送でのあいさつもありました。

　４年生の音楽の授業を参観しました。今日は「２つ旋律が重なり合うとどう感じるのだろうか」というめあてでした。まず、王の行進と馬のダンスを表した旋律のファランドールを聴き、２つの旋律の特徴に気付き、２つの旋律がどのように表れているかを身体を使いながら確認しました。その後、２つの旋律が重なり合うよさを味わいました。重なり合うとよりきれいになる、迫力が出るなど様々な気づきがありました。

　今日は持久走大会に向けて、全学年で試走を行いました。試走とはいえ、コースはもちろんスタートやゴールなど本番さながらでした。
　スタートでは、ドキドキする、と言いながら緊張気味の子もいましたが、しっかりとコースの確認をしたり、実際のコースでのペースの配分を考えたりすることができました。
　大会でも、自分のめあてに向かってがんばって欲しいと思います。

　今日は２年２組の生活科と３年１組の社会を参観しました。
　２年生は、「みんなでつかう　まちのしせつ」という単元で、学校の図書館と市の図書館を比べ、同じところや違うところを見つけました。
　３年生は、「おかしをつくる工場」のまとめで、ガトーフェスタハラダさんがどんな工夫や努力をしてラスクをつくっているのかをキーワードを使って自分の言葉でまとめました。

　５年生が校外学習としてサンデンフォレストに行ってきました。サンデンフォレストは、森と工場の共存を目指した事業所で、工場の見学と森の学習が一か所でできます。
　社会科で学んだ工業生産に関する学習内容を資料だけでなく実際に見る貴重な機会となりました。また、森の中で植物や生き物の痕跡や昆虫などの生き物について知る機会もいただきました。
　

　イングリッシュルームの周辺の掲示板には学習の成果が掲示されています。現在は、５年生の「What can you do?」で学習した内容が「Can Tree」という形で貼られています。一人一人が、CanとCan'tを用いて、自分の事を書いています。

　持久走大会も近付づく今週の体育集会は持久走でした。一番内側の１年生のコースに混ぜてもらい、１年生と一緒に走ってみましたが、１年生もなかなかのスピードで頑張っていました。持久走は丈夫な体つくりや体力の向上に役立ちます。無理のない速さで自分のめあてに向かって走ることが一番大切だと思います。一人一人を応援したいと思います。

　５年生の教室を訪ねてみると家庭科の授業でした。今日の図書コラボ給食のテーマと関連した栄養と栄養素の学習でした。様々な食材が、どの栄養の仲間になるのかを考え、確認をしているところでした。鰹節は体をつくる仲間に入ることなどちょっと難しいものもありましたが、しっかりと取り組んでいました。

　子どもたちが楽しみにしていたふれあいまつりが開催されました。
　焼きまんじゅうやラムネなどの飲食物を販売するブースや輪投げなどのゲームができるブースが出店されていて、子どもたちの楽しそうな笑顔があふれていました。子どもと子ども、子どもと大人、子どもと地域の方などたくさんのふれあいがあったと思います。
　本校の金管、カラガードクラブの子どもたちもステージ発表で３曲演奏いたしました。