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ゆうあいの学習の様子4

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5校時、ひまわり2組の教室は自立活動の時間で、公開授業でした。めあてを確認してから、ソーシャルスキルすごろくの修正をしました。

ゆうあいの学習の様子3

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5校時、ひまわり2組の教室は自立活動の時間で、公開授業でした。めあてを確認してから、ジャンケンポンポン、表彰、サッカーボーリングをしました。

1年生の給食の様子

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1年生の給食の様子です。元気に食べています。

12月6日の給食

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本日のメニューは、さくらごはん、キャベツの昆布和え、煮こみおでん、みかん、牛乳でした。おでんは、よく煮込んであり、具も汁もうまみ成分をたっぷり含んでいて、おいしかったです。ごちそうさまでした。

6年生の学習の様子

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1校時、3組は図工「大切な風景」でした。学校の中の思い出の場所を絵で描きました。2校時、1組は英語でした。タブレットを使って復習をしました。2組は算数「比例と反比例」でした。反比例のグラフの書き方を学習しました。

5年生の学習の様子

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2校時、1組は家庭科「食べて元気に」でした。テストの後に、学力テストに向けての自主学習を進めました。2組は国語で学力テストに向けて、ステップアップテストを行いました。

4年生の学習の様子

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2校時、1組は理科「物のあたたまり方」でした。水は、どう温まるのか学習しました。2組は社会で、都道府県の特産物を調べました。

3年生の学習の様子

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4校時、1組は体育「ベースボール型ゲーム」でした。ゲームを楽しみました。2組は理科「2学期の復習」でした。タブレットを使って復習をしました。

2年生の学習の様子

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1校時、1組は図書の時間でした。本を借りたり読んだりした後に、読み聞かせを聞きました。2校時、3組は道徳「さるへいとたてふだ」でした。正直な心について考えました。4校時、2組は図工「まどからこんにちは」でした。作品作りを進めました。

1年生の学習の様子

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1校時、2組は体育「とびばこあそび」でした。開脚跳びの練習をしました。4校時、1組は算数のまとめのテストを行いました。3組は道徳「ほかのくにからきたたべもの」でした。他の国の人たちと仲良くなるために大切なことを考えました。

ゆうあいの学習の様子2

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1校時、あさがお1組の教室では、国語と算数の学習を行いました。ひまわり2組の教室ではタブレットを使って学習をしました。あさがお2組の教室では、人口密度の計算を頑張りました。

ゆうあいの学習の様子

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1校時、たんぽぽ・さくらの教室では、算数と図工と国語の学習を行いました。

マイタイム(6年生)

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朝行事は、マイタイムでした。6年生は、1組の教室で学年集会を行いました。金古南小学校は、人権月間ということで、「いじめ」について考えました。その中で紹介された「加害者の手紙」に書かれていた「加害者にとっては気にもとめない忘れてしまうような些細なことでも、被害者にとっては一生消えない大きな出来事である。」「被害者にそうさせてしまった加害者の後悔も消えることはない。」「加害者も、いじめた事実を一生背負う覚悟があるのか考えてほしい。」というメッセージが心に刺さりました。

12月5日の給食

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本日のメニューは、パック中華麺、しゅうまい、中華甘酢和え、担々風ラーメンスープ、牛乳でした。ラーメンは、スープの中に、たまねぎやもやし、ひき肉などの具がたくさん入っていて、それらが中華麺によくからんで、おいしかったです。ごちそうさまでした。

6年生の学習の様子

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1校時、1組は社会「世界に歩み出した日本」でした。日本は、中国やロシアと戦って、どのように国際的地位が変わったのか学習しました。2組は国語で、「2学期の漢字50問テスト」をしました。3組は家庭科「生活を豊かにソーイング」でした。ミシンを使ってナップサック作りを進めました。

5年生の学習の様子

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1校時、1組は算数でした。たしかめのテストをして復習をしました。2組は理科「物の溶け方」でした。ろ過で、個体と液体に分かる実験をしました。

4年生の学習の様子

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1校時、1組はプリントやタブレットで学習の復習をしました。2組は、国語「みんなが楽しめる新スポーツ」でした。誰と、どんな新スポーツをやりたか考えました。

3年生の学習の様子

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1校時が国語でした。1組は「漢字の意味」でした。同じ読みで、意味の違う漢字の学習をしました。2組は「すがたをかえる大豆」のテストでした。

2年生の学習の様子

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1校時、1組は算数「かけ算」でした。九九表を使って、九九のきまりや仕組みを見つけました。2組は体育「マットあそび」でした。ブリッジの練習をしました。3組は国語「せつめい書を書こう」でした。おもちゃの説明書の書き方を学習しました。

1年生の学習の様子

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1校時、1組と3組は国語「たぬきの糸車」でした。たぬきがしたことを読み取りました。2組は生活科「あきのおもちゃをつくろう」でした。おもちゃ作りを進めました。
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