本日の献立は、クリームサンド、ＡＢＣスープ、ツナサラダ、牛乳です。今日は、クリームサンドです。クリームサンドは、給食室で一つずつクリームをはさんで作ります。12月は、家庭でケーキを作ったり食べたりする機会が多いと思います。クリームは、牛乳から作られます。知っていましたか？牛乳よりも「あぶら」が多いので食べすぎには気をつけましょう。ＡＢＣスープのアルファベットの形をしたマカロニを子どもたちは楽しみにしています。

６年生は英語の授業でした、
めあては、「英語のショートストーリーを読んでみよう」です。ＡＬＴの先生や担任の先生の説明をよく聞いていました。

別の学級は、算数の授業でした。単元のまとめの問題練習をしていました。真剣に取り組む姿がありました。

５年生は理科の授業でした。
ものが水に溶ける量の単元です。めあては、「実験で分かったことをまとめよう」です。単元の最後に実験したことをまとめていました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「資料を使って説得力ある文章を書こう」です。他学年の国語の取り組みも紹介していますが、どの学年も「書くこと」の学習に取り組んでいます。学年で内容は異なりますが、系統的に指導をしています。

４年生は総合的な学習の時間でした。
めあては、「点字で年賀状を書こう」です。点筆と呼ばれる針のような物で点字器に一つ一つ点を突いていました。福祉に関わる学習の一環です。

別の学級は、体育の授業でした。
校庭で高跳びの練習をしていました。場をたくさん作り何度も練習していました。

３年生は国語の授業でした。
感想を伝え合おうの単元です。教科書にお手本で書かれている文を視写していました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「とても重いものを表す単位を調べよう」です。１tという単位について学習していました。

２年生は算数の授業でした。
四角形を対角線で折って切り、その形がどんな形になるか調べていました。

別の学級は、国語の授業でした。
おもちゃの説明書を書くために、生活科でどんな作ったおもちゃを作ったのか思い返していました。

１年生は国語の授業でした。
書写の学習でした。ノートに練習した文字を先生に確認してもらっていました。

別の学級は、国語の授業で好きな本の紹介文を書いていました。選んだ本を読み返しながら、お勧めしたいところを書いていました。

６ｈはクラブ活動でした。４〜６年生は、いつものクラブのように活動していました。今日は、３年生が来年度クラブ活動を始めるにあたって、見学に来ていました。クラブ長が活動内容を説明していました。

本日の献立は、かしわ丼、鉄骨サラダ、紅みかん、牛乳です。鉄骨サラダについてです。鉄骨は、鉄の骨と書きます。鉄分とカルシウムがたくさんある食材で作ります。ひじき、こまつな、切り干し大根、チーズ、ごまと栄養たっぷりです。鉄分は、貧血を予防し、カルシウムは、骨や歯を丈夫にします。ひじき、切り干し大根とチーズという初めての組み合わせでしたが、ごま油が良く絡み、小松菜のシャキシャキ感ともとても良く合い、美味しかったです。

６年生は国語の授業でした。
図書館で落ち着いて読書をしていました。他の学級は、学期末なのでテストに取り組んでいました。

５年生は算数の授業でした。
速さの単元の問題練習に取り組んでいました。

別の学級は、体育の授業でした。
体育館でマット運動、側転の練習をしていました。障害物を置いて、それを跳び越すことで足が上がるように工夫して練習をしていました。

４年生は算数の授業でした。
めあては、「正方形20個を組み合わせた階段の周りの長さを求めよう」です。表を使ったり式に表したりして、考えを共有していました。

別の学級は、国語の授業でした。
不思議図鑑を作ろうの単元です。めあては、「調べたことを分かりやすくまとめよう」です。文章の組み立てを考えていました。

３年生は国語の授業でした。
めあては、「町のどんなところが好きか考えよう」です。まず、高崎市の行ったことがある施設について調べていました。

別の学級は、同じ内容でしたがマッピングして考えていました。

２年生は算数の授業でした。
めあては、「長方形よりもさらに特別な四角形について調べよう」です。三角定規を使って調べていました。

別の学級は、音楽の授業でした。
めあては、「色々な楽器を重ねて演奏しよう」です。まずは、歌の練習をしていました。

１年生は国語の授業でした。
２学級がお礼の手紙を書いていました。図書ボランティアの皆様に向けて、感謝を込めて書いていました。花束などのカットに着色して気持ちを込めていました。

本日の献立は、スパゲッティナポリタン、コーンサラダ、ココアパン、牛乳です。昔懐かしいナポリタン。トマトケチャップがたっぷりと絡んで、美味しかったです。中には、口の周りについていた子もいたようです。

栄養士さんからの連絡です。「みなさん、手はしっかり洗っていますか？病気の原因ウイルスは、手から食べ物についたり、手で目や鼻の粘膜をこすることで体内に入ってきます。外から帰ったとき、食事の前、トイレのあとはせっけんを使ってすみずみまできれいに洗いましょう。手洗いは、「しっかり、こまめに！」お願いします。」

６年生は理科の授業でした。
めあては、「電気を効率的に使う工夫について考えよう」です。電気を作るとCO2が出るため、環境面を考慮することを考えていました。

別の学級は、図工の授業でした。
「未来のわたし」の粘土細工です。色を塗って、そろそろ完成に近づいてきました。自分の将来をイメージしているためか、いつも以上に意欲的に取り組んでいるように見えます。

５年生は音楽の授業でした。
めあては、「歌詞のあらわす情景を思い浮かべながら、歌いましょう」です。「冬景色」の歌を聴いて情景を思い浮かべていました。北の方には、片品方面の雪を被った山々の「冬景色」が見えました。今日は、最高気温７度と曇って寒い日です。

別の学級は、社会の授業でした。
日本の新しい工業の取り組みをＤＶＤ視聴して確認していました。

４年生は算数の授業でした。
めあては、「三角形の回りの長さを求めよう」です。かけ算、たし算で求められると、意見が出ていました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「１つの漢字がもついくつかの意味を考えよう」です。国語辞典や漢字辞典を使いながら、漢字の意味を調べていました。

３年生は算数の授業でした。
めあては、「重いものの重さの表し方を考えよう」です。1000kg＝１tなどを学習していました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「民話を紹介しよう」です。自分が考えて書いた民話を班になって発表して、感想を伝え合っていました。