４年生は道徳の授業でした。
教材文は「ふるさとを守った大イチョウ」です。地域の良さを考え、郷土を大切にすることについて考えていました。

別の学級は、総合的な学習の時間でした。
環境問題について調べたことをみんなの前で発表していました。

３年生は国語の授業でした。
説明文「すがたをかえる大豆」を読んで、文の構成の「はじめ・中・終わり」について学習していました。

別の学級は、算数の授業でした。
計算ドリルの問題を前に出て取り組み、答え合わせをしていました。

２年生は学活の授業でした。
明日の校外学習「昆虫の森」に向けた準備で、話し合っていました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「大きさ、色、形さわった感じその他まとまりに気を付けて文章を書こう」です。経験したことから文章にまとめようとかんがえていました。

１年生は国語の授業でした。漢字の練習に取り組んでいました。教室訪問すると「ドローンが来たよ」と笑顔で話していました。

次は、各教室で全学級を撮影しました。日常の学級の風景や授業のようすを撮影しました。笑顔で手を振って、ポーズをとっていました。ＤＶＤや下敷きの完成が楽しみですね。

今朝は、１５０周年記念による記念ＤＶＤ制作の撮影がありました。小雨が降る時間帯もありましたが何とか終えることが出来ました。全校児童が校庭に出て、人文字を作ったり記念撮影をしたりしました。

次の見学場所、ガトーフェスタハラダに到着しました。馴染みのあるお菓子がどのように作られるのか、良く見学して来ます。

今日の給食は、夢ロールパン　おっきりこみ　大学芋　みかんでした。
おっきりこみは、群馬県の郷土料理です。パンも群馬県産の小麦粉を使用したパンです。

6年生の給食当番さんは、台が低いため自分が低くなって工夫して配膳していました。

群馬の森に到着しました。楽しみにしていたお弁当タイムです。友達と仲良く食べています。青い空と芝生の緑がきれいです。

6年生の英語と算数の様子です。
英語では、グループで学び合いを取り入れています。算数では、子どもの声から「めあて」をたてています。子ども達はとても意欲的に取り組んでいます。

流れる水の働きの実験方法を考える授業です。予想したり、実験方法を考えたり、実験をしてたしかめたりと試行錯誤を繰り返す工夫がされています。子どもたちは、「流しそうめんみたいに・・・」と自分なりの意見を発表していました。

昨日の授業と同じく、25個のドットの求め方を計算のきまりを使って考える授業です。担任間で授業の様子を話し合い、授業の流れや声掛けも工夫しています。

２年生はかけ算九九の学習に取り組んでいます。今日は四の段でした。かけ算の考え方を学びながら、少しづつ九九を覚えていきます。これからの算数の基礎となる大切な学習です。

1年生の図書室での様子です。読める漢字も増えて、本を楽しむ子が増えています。読みたい本を探すのも楽しいです。

市歴史民俗資料館に到着し、早速見学です。班ごとに見学開始です。昔の洗濯機を見つけてちょっと興奮気味でした。

３年校外学習に出かけます。天気は晴れです。しっかり学習してきたいと思います。

本日の献立は、スタミナ焼肉、麦ご飯、豆腐ミートボールの中華スープ、牛乳です。スタミナ焼肉丼は、味付けがしっかりとしていてご飯をいっぱい食べることが出来ました。中華スープともよく合っていました。スープのミートボールは、豆腐とは分からないほどでした。大豆ミートが注目されているので、子どもたちにも知ってほしいと感じました。

市水道局の皆さんが、地域の区長さんらを招いて耐震貯水槽を点検し、災害時における飲み水の確保について、講習会を開きました。そこに、水道や災害に関する学習をしている４年生が一緒に見学させてもらいました。

校庭の地下にタンクがあり、災害時にはその中に溜められる水をポンプを使って汲み上げる訓練をしてました。子どもたちは、実際に体験させてもらい、将来の災害に備えていました。話もよく聞いていました。貴重な体験ができた１時間でした。

６年生は総合的な学習の時間でした。
ハローワークの方による出前授業でした。めあては、「世の中にはどんなお仕事があるかを知ろう」です。カードゲームを通して、おもしろそう・やってみたい職業について考えました。キャリア教育の一環として取り組みました。

別の学級は、社会の授業でした。
めあては、「戦国の世、外国と日本はどのように関わり合ったか調べよう」です。南蛮貿易について調べ、現在の生活で使われたり残っているものがあることに感心していました。

５年生は社会の授業でした。
めあては、「私たちの食生活と水産業にはどのような関わりがあるのだろうか」です。毎日食べている、魚介類についてそのように獲って運ばれてくるのか学習していました。

別の学級は、体育の授業でした。
障害走の練習をしていました。低いハードルを何回も練習して跳んでいました。