本日の献立は、イワシの生姜煮、麦ご飯、キャベツのごま和え、ふるさと汁、牛乳です。魚、汁物、ごま和えと和食の献立でした。ちょっと涼しくなってきたので汁物が美味しい季節になりました。野菜がたっぷりと摂れました。給食を通して、和食の良さを感じてほしいです。

６年生は英語の授業でした。
めあては、「行きたい国とそこで何をしたいか伝えよう」です。市教委による訪問がありましたが、子どもたちはいつものように英語で会話をしようとしていました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「子ぎつねに対するぼくの心情はどのように変化するだろう」です。気持ちの変化を表にまとめて発表していました。

５年生は算数の授業でした。
最小公倍数を使って、新幹線の座席にちょうど座れるかどうか調べていました。

別の学級は、理科の授業でした。
めあては、「台風による災害からどのように身を守ればよいか考えよう」です。非常持ち出しについて意見を出し合っていました。

晴天に恵まれ、４年生は観察池に植えた稲の稲刈りをしました。稲刈り鎌を使って、ちょっとドキドキしながら、収穫体験をしました。お米の価格が高いというニュースがあったため、米作りにはいつも以上に関心をもっていました。

３年生は国語の授業でした。
「ちいちゃんのかげおくり」について、終末に書いた感想を初発の感想と読み比べていました。

別の学級は、図書室で自分が読みたい本を借りていました。

２年生は体育の授業でした。
運動会のダンスを数人ずつ踊ってテストをしていました。自信を持って踊っていました。

別の学級は、国語の授業でした。
説明文「サケが大きくなるまで」について学習していました。

１年生は国語の授業でした。
物語「くじらぐも」の読み取りをしていました。別の学級は、漢字ドリルに漢字練習をしていました。

本日の献立は、厚揚げと豚肉のみそ炒め、麦ご飯、中華コーンスープ、牛乳です。厚揚げは、大豆の加工品です。厚揚げや油揚げは、お豆腐を揚げて作っています。他にもみそ、納豆、しょうゆ、豆腐、きなこ、ゆばなどが大豆から作られています。大豆は、私たちの血や肉になる働きがあります。３色分けの赤の仲間だそうです。厚揚げと豚肉炒めは、味噌味が効いていていたのでご飯が進みました。

１組は書写の授業でした。
「思いやり」の文字を毛筆で集中して書いていました。

２組は算数の授業でした。
平均値、最頻値、中央値について学習していました。

３組は理科の授業でした。
めあては、「火山が噴火するとどのように地層ができるか考えよう」です。イラストや画像などを使って考えていました。

５年生は英語の授業でした。
めあては、「I canやI can notを使って、自分のできることやできないことを伝えよう」です。ＡＬＴの先生の発音をよく聞いて、発言していました。

別の学級は、音楽の授業でした。
連合音楽祭に向けて、マイバラードの歌い方について考えていました。

４年生は国語の授業でした。
めあては、「戦争中と十年後の場面を整理しよう」です。物語：一つの花について、読み取る場面を表にまとめて考えていました。

別の学級は、図工の授業でした。
忘れられない気持ちを絵に表していました。進みが早い児童は、色塗りを始めていました。

３年生は国語の授業でした。
漢字テストをして、どれくらい身に付けられたかについて確認していました。

別の学級は、体育の授業でした。
マット運動の練習をしていました。終わった後は、協力して片付けが出来ていました。

２年生は国語の授業でした。
図書館で落ち着いて本を読んでいました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「６×４の計算の仕方について考えよう」です。九九の暗記だけでなく、計算の意味を考えて学習していました。

１年生は算数の授業でした。
３つの数の計算練習に取り組んでいました。出来た子は、どんどん次のページに進んでいました。

別の学級は、図工の授業でした。
それぞれの思いを絵に描くことができていました。楽しみながら描いたり色を塗ったりしていました。

本日の献立は、ソース焼きそば、チンゲン菜のスープ、ロールパン、牛乳です。ソース焼きそばは、具だくさんで高崎ソースが良く絡んで美味しかったです。チンゲン菜スープは、特にチンゲン菜のシャキシャキとした歯ごたえを感じられたスープでした。

１組は図工の授業でした。めあては、「光と影を意識して色を塗ろう」です。校舎の光が当たっているところとそうでないところを上手に色分けをして、描いていました。

２組は道徳の授業でした。めあては、「将来の夢を語ろう」です。自分のできることや可能性を信じて、将来に向けて夢や希望を語っていました。

３組は社会の授業でした。めあては、「室町時代の文化にはどのような特色があるか考えよう」です。写真から考えたり、現在まで残っている文化・生活様式から考えていました。

５年生は社会の授業でした。
めあては、「水産業に関わる人々はどのようにして魚を獲っているのだろうか」です。毎日食べている魚がどのように食卓へ運ばれるか考えていました。

別の学級は、英語の授業でした。
めあては、「自分や周りの人のできることについて考えよう」です。ＡＬＴの先生からの質問に積極的に答えていました。

４年生は算数の授業でした。
概数の単元です。○○以上、○○以下、○○未満などの問題を一人ずつ先生が出題し、答えていました。

別の学級は、国語の授業でした。
物語：一つの花の学習です。めあては、「お父さんの思いを想像しよう」です。家族の戦争中の様子を書いた物語です。お父さんが出征することが書かれている物語です。

３年生は図工の授業でした。
読書感想画の色塗りをしていました。丁寧に作業していました。

別の学級は、道徳の授業でした。
めあては、「自然を大切にすることについて考えよう」です。ユネスコスクールのため、環境問題への意識は高いので積極的に発言が出来ていました。

２年生は音楽の授業でした。
めあては、「３拍子を感じながらイルカはざんぶらこを演奏しよう」です。カスタネット、トライアングル、タンブリンなどの好きな楽器を選んで、演奏しようとしていました。

別の学級は、国語の授業でした。
図書館で本を借りたり読んだりしていました。