１０月の朝礼を行いました。元気な声で校歌を歌った後は表彰です。発明工夫、俳句、書写、よい歯、多読賞の賞状を子どもたちに渡し、みんなで拍手をしました。

「I want to 〜.」や「I can 〜.」という表現を使って自分の気持ちを伝えたり、英文を聞き取って、当てはまるものを選択したりする活動をしました。英語で自分の気持ちを伝えるときには、これまでに学んできた単語を思い出して表現しようと取り組む姿も見られました。

「ぼくのしごと」という話をもとに「みんなのためにはたらくこと」について考えました。１年生の子どもたちは、先生から「このときの気持ちはどうだったと思いますか」と尋ねられると、主人公の気持ちを想像して、「どうやるのかな」「どきどきする」など、自分の言葉で発表する姿が見られました。

「すてきな一歩」という曲について二部合唱に取り組みました。歌う際には、音の変化をとらえやすくするため、体の動きもつけて歌うパートもありました。今日は、４年生が２パートに分かれての練習でしたが、２つのパートの声がきれいなハーモニーとなり、音楽室中に広がっていました。

「太陽とかげ」の学習をしました。今日は、太陽が出ていないこともあり、動画を使って学習しました。動画を見た後には、「かげつなぎをやってみよう」という課題をもとに、「どのようなことに気を付けるとかげつなぎが上手くいくか」について自分の考えをまとめ発表しました。発表の中では、太陽の位置と並び方に着目して発表する様子が見られました。天気の良いときに実際に実験するということもあり、子どもたちも楽しみにしていました。

「さんかくやしかくの形」の学習では、三角形や四角形の色紙を使って、それぞれの特徴を確かめました。実物に触れることで子どもたちは、「とがったところが３つある」「まっすぐな線が４本ある」などの特徴について発表することができました。授業のまとめでは、「ちょう点」や「へん」などの言葉も学習しました。

ハローワーク藤岡の職員の方による「ハロまるお仕事カード体験学習」が行われました。様々な職業のイラストカードをもとに、自分がやってみたい仕事を考えたり、１枚のイラストからそこに関係のある仕事についてグループで相談したりしました。
今回の体験学習をとおして、子どもたちは、たくさんの仕事がつながり合い、支え合っていることについて改めて考えるきっかけになったようでした。

形の違う２つのペットボトル。どちらが多く入るペットボトルかを調べる方法を考えました。「片方に水を入れて、それをもう片方にうつして・・・。」身振りを入れたり、ワークシートに書いたりして、一生懸命説明することができました。

三角形や四角形を使って形づくりをします。見本になる形を見て、どの形を組み合わせるとできるかを考えて作っていきます。形ができると嬉しそうに先生に報告して、たくさんほめてもらっていました。

くり下がりのある引き算の筆算です。計算ドリルを見ながらノートに問題を写し、「３から５は引けないから・・・」と声に出しながら、一生懸命問題を解いていました。

数を10倍、100倍するとき、10や100で割るときの表し方についての学習です。０をつけると位が上がり、数が１０倍になることを見つけ、それを生かしてほかの考えも導き出していました。

ドッジボールで楽しく体を動かしました。休み時間も多くの子どもたちが校庭でドッジボールをしています。ボールを投げる・取る動きはもちろん、ルールを守ってゲームをすることや友達との関わり方も学んでいる子どもたちです。

いろいろな方法でデータを比較する学習をしています。データに散らばりが多いときには、平均値に加えて中央値を使うとよいことを知りました。社会に出たときにも使える考え方です。

３つの数の計算のしかたを学習しています。問題文をしっかり読んで式を立て、はじめの２つの数を計算して、残り１つをさらに計算する。手順に慣れて、正しく計算することができました。

モダンテクニックの一つ、吹き流しに挑戦しました。水分を含んだ絵の具を紙の上にたらし、ストローで吹きます。偶然できる形の面白さを楽しみながら、何度も色を変えて試していました。

漢字の書き取り練習です。ワークシートにしっかりと書いて覚えます。横・たて・長い横、と声に出して画の方向を確認しながら、丁寧に書いていました・

新出漢字の学習です。書き順や書き取りだけでなく、読み方、熟語も詳しく確認します。「寒」の熟語（寒風、寒空など）も手早く国語辞典で調べて、お互いに意味を教え合っていました

“Do you have〜？”“Yes I do.”“No I don't.”の会話文を使って、いろいろな文房具のカードをやり取りしながら、文房具セットをつくる活動です。友達や先生たちと積極的に会話をしながら英語に親しんでいました。

食生活の変化が食糧自給にどのような影響を与えたのか、資料をもとに考えました。円グラフや折れ線グラフなどを読み解き、そこからわかることを関連付けながら考える。社会科の学習で大切なスキルを身につけられるようがんばっています。

「熟語の使い分け」の学習です。「大事」と「重要」などのように、意味が似ている熟語をどう使い分けるか。前後の文の表現をもとに考え、問題に答えていました。