磁石についての学習です。今日は、理科室にあるどんなものに磁石がつくか、予想を立てながら調べました。金属でも、つくものとつかないものがあること、同じ物でも部分によって違うことなどを発見しました。これから磁石の性質について明らかにしていきます。

「『便利』をさがそう」の学習が始まりました。どんな人でも使いやすいように工夫されたもの、ユニバーサルデザインやバリアフリーと呼ばれるものを調べてまとめ、発表します。図書室から借りた資料を、興味をもって熱心に見ていました。

「帯グラフと円グラフ」の学習です。それぞれのグラフを見て特徴を調べました。社会科の学習などでもよく目にするグラフ。詳しく学習することで、資料を上手に活用する力も身についていきます。

卒業アルバムの紙面作りをしています。自分たちで選んだ１年生から６年生までの写真を、どの位置にどれくらいの大きさで入れるか、それぞれがアイデアを考えて伝え合い、１つにまとめていきます。仕上がりが楽しみですね。

縦割り班で長縄とびをしました。どの班もスムーズに跳べていて、記録を伸ばしています。来週の「タゴリンピック　長縄大会」が楽しみです。

週の終わり、金曜日の５時間目の１年生です。漢字のプリントの直しを丁寧にやったり、教科書を読み直したり。とても落ち着いて学習していました。また月曜日、元気に会いましょう！

「長い長さをはかってあらわそう」の学習が始まりました。自分の両手を広げた長さ（１ひろ）の紙テープの長さをはかるとき、30cmものさしだと大変です。そこで登場したのが、もっと長いものさしです。長さを表す新しい単位の学習をしていきます。

「なかよしだから」という教材文を読んで、「よい友だち」について考えました。友だちから「宿題を見せて」と言われたらどうするか。断るのはなぜか。子どもたちからどんどん自分の考えが出て、お互いに伝え合いながらみんなで考えることができました。

図書室で本を借り、読書をしました。４年生の教室の廊下には、故事成語の４コマ漫画や、節分を前に考えた「自分の中から追い出したい鬼」などが掲示されています。アイデアを形にして表現するのが大好きな４年生です。

目的地への行き方を表す英語の表現を学習しています。友だちとペアになり、教科書の地図イラストを見ながら“Go straight.”“Turn right.”などの表現を楽しそうに伝え合い、目的地までたどり着くことができました。

彫り進み版画の仕上げです。彫りの最終段階を終えて、最後に重ねる色で刷りました。どこを彫ってどこを残すか、どんな彫り跡にするか、どの順番で色を重ねるか。試行錯誤しながら作業をがんばりました。

昼休みに予告なしで地震避難訓練を行いました。校庭で遊んでいた子たちは、校舎の近くや遊具から離れて校庭の真ん中に集まり、低い姿勢で頭を守ります。校舎内にいた子たちも、先生の指示で非常階段を使い、避難しました。「危険を予測すること」「おしゃべりしないで周囲の音や大人の指示を聞くこと」「正しい判断で行動すること」を学びました。夜中の地震で起きた子もいたようです。ここ数日は注意が必要ですね。

抱え込み跳びの動きに高さが出てきました。しっかり踏み切り、跳び箱の上に足の裏で着地ができています。次のステップで閉脚跳びにチャレンジです。

校長室で「かさこじぞう」の朗読発表を行いました。いつもとは違う場所で緊張しながらも、練習を生かして上手に読むことができました。日々の成長を嬉しく思う毎日です。

毛筆で「正月」を書きました。今日は文字の形を確かめるなぞり書きでしたが、自信をもって力強い線を書くことができていて、とてもよかったです。

新しい鼓笛の編成に向けて、楽器の体験を行っています。校歌を演奏するなど、楽しく音出しをしました。それぞれの楽器を試しながら、「もうすぐ５年生だ」という実感がわいてきたかもしれませんね。

跳び箱運動のまとめに入ってきました。実技の様子をタブレットで動画に撮り、できるようになったこと、もっとこうしたいと思うところをまとめました。動画をスロー再生やコマ送りで見て、たくさんのことに気付き、ますますやる気が出ていました。

自分たちで考えた、栄養バランスのよい１食分の献立から「トンテキ」と「ミネストローネ」を調理しました。野菜を切って煮込んだり、お肉を焼いてソースを作ったり。安全に上手にできて、職員室の先生たちも試食をさせてもらいました。とっても美味しかったです。

「長く続いた戦争と人々のくらし」の学習です。戦争が起こった理由を予想し、日中戦争と太平洋戦争について調べる活動が始まりました。振り返りでは、次の授業で調べることをしっかり確認するなど、授業のつながりを大切に学習しています。

大きな数の学習で、身の回りにあるものの数を集める活動です。靴箱の数、階段の段数、教室にあるいろいろなものの数を一生懸命数えて記録し、お互い伝え合っていました。