ゆうあい学級の思いやりの花たばには、「ないているときになぐさめてくれてありがとう」「いっしょに遊んでくれてありがとう」「からだのことをしんぱいしてくれる」などの花が咲いていました。

　６年生の理科「電気とわたしたちのくらし」は、生活に見られる電気の利用について興味・関心をもって追究する活動を通して、電気の性質や働きについて理解し、電気はつくったり蓄えたり変換したりできるという見方や考え方をもつことができるようにする単元です。子どもたちは、教材を使い具体的な活動をしながら学んでいきます。

　日頃より子どもたちの健全育成に尽力してくださったり、安全を見守ってくださったりしている青少年問題協議会の皆様と校区パトロールを実施いたしました。青パトで校区をめぐり、以前不審者情報があった場所の様子や危険個所がないかなどを見て回りました。また、「親子で考える生活標語」で表彰された標語の看板の確認も行いました。子どもたちの健やかな成長を願い、お力をいただいている地域の皆様に心から感謝いたします。

　５年生の思いやりの花の花束は、「いつも話を聞いてくれて、ありがとう」「元気がない時、なぐさめてくれました」などの思いやりの花が集まっていました。

　子どもたちが元気に縄跳びをしている様子を、色づいた夏みかんも見ているような気がします。子どもたちからは、時々「これ、たべられるのかな？」というつぶやきが聞こえます。先生たちも同じことを考えています(^^♪

　日差しが弱い寒空の下、５年生が１時間目に体育をしていました。学習内容は縄跳びでした。縄跳びのシーズンになると、いよいよ冬も本格的になったという感じがします。軽々と軽快に跳んでいる子どもたちの姿をみていると寒さも何のそのといった様子で、北風小僧も遠慮をしそうです。

　２年生では、「いつも、話しかけてくれてありがとう」「困っているときに、〜さんが、だいじょうぶ？と、言ってくれた。」などのあたたかい気持ちが思いやりの花として咲いていました。

　委員会やクラブなどの卒業アルバム作成に向けた写真をこれまでも撮りためてきましたが、今日はクラス集合写真や個人写真の撮影です。カメラマンさんが、緊張をほぐすようにいろいろと工夫をしてくださっているので、やわらかい表情の写真が撮れているように思いました。子どもたちは、アルバムの仕上がりが楽しみだとつぶやいていました。

　１２月のイングリッシュボードは、クリスマスやお正月など冬の風物詩で飾られています。日に日に寒さは厳しくなってきていますが、イングリッシュボードからは、温かみを感じます。

　４年生の花束には、「一人でいたときに、仲間にいれてくれた」「１ねんせいがころんだとき、友だちが助けていた。」などのあたたかい思いやりの花が咲いていました。

　今朝も冷え込みましたが、１時間目から子どもたちの元気な声が響いていましたので、様子を見てみたところ３年生が校庭でハードルの練習を、４年生が体育館でポートボールをしていました。朝から元気をいただきました。

　２年生の書写の授業を参観しました。今日は「画のつきと交わり方（２）」で、交わり方に注意して「文、父、十、千、生活、学校」などの文字を練習しました。まずは練習をし、直したいところを考えました。次に、直したいところを特に注意しながら清書をし、清書の文字を友だちと見合って、よいところを伝え合うという活動に取り組みました。お手本目指して丁寧に書こうとする姿が見られました。

　３年生の思いやりの花には、「算数の授業の時、わからないことを教えてくれてありがとう」「コンパスをかしてくれてありがとう」などの温かい言葉がありました。

　「いつも、さそってくれありがとう」と、お友だちが遊びにさそってうれしかったことや「自分の絵をほめてくれてありがとう」など、親切や思いやりが集まっていました。

　クリスマスが近づき、１年生でもクリスマスリースづくりに取り組んでいました。生活科では、季節の変化と生活、自然や物を使った遊びなど季節と関連づけた活動があり、四季の変化を楽しむことができますね。子どもたちからは、自分なりに工夫したところをいろいろと教えてもらいました。

　育成会の上毛かるた大会が体育館にて開催されました。上毛かるたと言えば群馬が誇る伝統あるかるたです。興味や関心をもってくれた子どもたちが集まり、個人戦での戦いとなりました。対戦の最後には、親子対戦が行われるなど和やかで楽しい雰囲気の大会となりました。

　人権集会では代表委員会から「思いやりの花」活動についてのお願いがありました。その後、なかよし旬間の間、ハート形の付箋に思いやりのあるできごとを書いて集め、花束を作っていきました。友だちが励ましてくれたこと、手伝ってくれたことなど心温まる場面が記され、きれいな花が咲きました。

　総合福祉センターを見学した後、２年生の学習はどう進むのだろうと気になり、２年生の生活を参観しました。総合福祉センターには、たくさんの工夫や努力、人々の願いがあることを学んだ子どもたちは、そのよさを広めるためのキャッチフレーズを考えることになりました。キャッチフレーズとは、総合福祉センターのよさを集めて、ぎゅっとすればいいんだと言いながら、班での話を進めました。総合福祉センターのよさがわかる素敵なキャッチフレーズができました。

　５年生は家庭科「食べて元気に」という単元で栄養や調理について学びます。今週は３学級が順番に調理実習を行いました。
　家庭科の授業では、みそしるの出汁は煮干しからとりました。具材は大根、大根葉、ネギ、油揚げです。大根のいちょう切りや油揚げの短冊切りに挑戦しました。ご飯は炊飯器でなく透明なキャセロールで炊きます。沸騰するとともにお米が踊りだす様子をよく観察することもできました。
　栄養教諭とのティームティーチングで、いちょう切りのお手本を見せてもらったり、調理についてのアドバイスをもらったりすることができました。

　生活科「みんなでつかう町のしせつ」の学習として総合福祉センターに行きました。塚小からは近いところにあるため、児童センターを利用したこともある児童もいましたが、総合福祉センターには、まだまだ知らないたくさんの秘密がありました。疑問を解決するために調べたいことを事前に学習していた子どもたちは、それぞれのめあてに沿って館内を見たりお話を聞いたりすることができました。とても丁寧な説明や案内をしていただけたこともよかったと思います。
　見学後、子どもたちからは「楽しかった。」はもちろん、「行ったことはあったけど、知らないことがたくさんあった。」「〜なことがわかった。」などのつぶやきがあり、多くの気づきが得られたことが伝わってきました。