今年度は業者さんに窓掃除をしていただける年で、今日、窓掃除をしていただきました。大人でも素人ではきれいにできないところを、専門の業者さんがきれいにしてくれました。ガラスの汚れが取れると、廊下や教室が明るくなったように感じられます。（許可を得て撮影、掲載をしています）

　今週は体育委員会さんが中心となり、「外遊び週間」を計画してくれました。子どもたちの体力の維持、増進には外遊びも大切です。体調が悪くなければ、20分休みか昼休みのどちらかは外で遊ぶよう体育委員さんがおすすめしています。長縄大会が近いので、長縄の練習をしている子が多かったようです。

　２年生が道徳の授業で「さるへいと立て札」という教材文をとおして、正直や誠実さについて学んでいました。心のようすは目で見えません。そこで、心の様子を見えるようにするために「心情メーター」を用いて、主人公のさるへいの気持ちを考えいました。色で表した心情メーターを用いることで微妙な心の変化をとらえていました。
　授業の終盤に向かって、子どもたちは正直であることの大切さに気付いていきました。

　６年生の親子行事がありました。講師の先生を６人をお招きして、卒業式に付ける胸花（コサージュ）の作成に取り組みました。形は同じコサージュですが、クラスカラーに合わせ、赤系、黄色系、青系で作成をしました。親子で寄り添いながらや子ども同士友達に聞きながら楽しく作成している姿をたくさん見せていただき、温かな気持ちにさせていただきました。
　子どもに感想を聞いてみると、「意外とよくできた。」「きれいにできて、よかった。」「お母さんの方が作る気満々だった。」「ほとんどお母さんが作った。」など、出来栄えに満足している子が多いことと、お母さんが頑張ったことなどが伝わってきました。
　このコサージュをつける日までは、あと、わずかです。

　体育館で音楽集会が行われました。今日は「ビリーヴ」を全校で歌いました。「ビリーヴ」は、お昼の放送でもよく流れる、子どもたちになじみのある曲です。全校での斉唱によるやわらかい歌声が体育館を流れました。続いて、5、6年生が下のパートを歌って聞かせてくれました。4年生以下の子どもたちが静かに聞き入ると、次はみんなで合唱です。別々だったメロディーから美しいハーモニーが生まれました。

　２月３日に代表委員会の活動として紹介をしました月間生活目標です。児童玄関を入った正面にも掲示されています。子どもたちが、よりよい塚沢小学校にするために考えて作り、広めています。

　高校３年生となった卒業生が「ようこそ先輩」として、今日から２週間余り本校に来ることになりました。第１目は、給食の時間を利用してテレビ放送にて全校児童にあいさつをしたり、１年生と３年生の学級に入ったりしました。今後、順番にすべての学年に入り、学習支援などを体験します。

　３年生の子どもたちが何かを探していました。何を探しているのか尋ねたところ、「火事になった時に役立つものを探しています。」ということでした。今まで気にしていなかったけれど、校舎の中にはいろいろな防火の施設があることに気付きながら、記録をとっていました。この後、どんなふうに社会の学習が進むのか気になります。

　４年生のクラスでは、６年生を送る会の準備が進められていました。お花紙で作る花も、きれい仕上げるとなると案外難しいようです。一つ一つ丁寧に作られる花に、６年生への感謝の気持ちが込められています。

　１月１５日にご紹介をした、２年生の「まどをあけたら」。素敵な作品が出来上がってきました！

　「睡眠博士になろう」をテーマに学校保健委員会が開催されました。群馬ヤクルト様より講師の先生をお招きし、よい睡眠について教えていただきました。睡眠の役割、よい睡眠とは、生活習慣のポイントの３つについてお話しいただきました。参加した保健委員の子どもたち、保護者の皆様、教職員は、睡眠の大切さを知り自分でできることを考えることができました。

　１年生の教室を訪ねましたら、子どもたちが図工の時間に作った「たいせつボックス」の自慢をたくさんしてくれました。飾りや細工など、自分なりの工夫を誇らしげに伝えてくれる子どもたちは、とても素敵な表情でした。聞いていたら、なんだかうれしくなってきました。

　６年生を送る会に向けて、各学年が準備を進めています。今日は、４年生が合奏の練習をしていました。心を込められるよう、しっかりと準備をしてほしいと思います。

　６年生のクラスでは、道徳の時間に役割演技したり、その様子を見たりしながら、権利と義務について考える学習を行っていました。道徳的価値についての共感的理解を深め、自分とのかかわりで道徳的価値をとらえられるようにするために、さまざまな工夫をした授業で、子どもたちはしっかりと学んでいました。

　４年生の教室では、理科「水のすがたと温度」の学習が行われていました。今日は、小単元の導入で、本物の氷を見たり触ったりしながら思った気づきや疑問から学習問題を立てていました。子どもたちは、気づきや疑問と生活の経験を結び付けながら解決の見通しをもつこともできたようです。

　飼育委員さんは、毎日、ココア（ウサギ）の面倒をよく見てくれます。この日は、飼育委員さんのお世話に時間に、１年生がココアと触れ合うことができました。ココアも喜んだことと思います。
　ココアは、だいぶ高齢らしいのですが、獣医さんの手厚い支援のもと、元気に過ごしています。

　今日は、初任者の指導にあたる拠点校指導教員の先生が２年生に読み聞かせをしてくれました。いつもとは違う先生の熱のこもった読み聞かせに、子どもたちも思わず笑いや声が出てしまうほどでした。

　給食の時間を利用して、委員会活動に取り組んでいる高学年の子どもたちがいます。今日は月始めでしたので、代表委員会さんが今月の生活目標を知らせてくれていました。また、環境委員会さんが掃除がよくできた学級にピカピカ賞を渡してくれていました。塚沢小がよりよくなるように頑張ってくれてありがとうございます。

　生活科「ふゆをたのしもう」の学習では、１年生の子どもたちが寒さに負けず風を友達にして楽しんでいました。ビニル袋に風を閉じ込めたり、風車を回したりしました。風車は、走っても回せますが、走らなくてもからっ風でくるくると勢いよく回っていました。冷たい風ですが、見ている大人は、気持ちがポカポカしてきました。

　図工の年間指導計画では、3学期に版画が位置付けられていることも多く、4年生だけでなく、5年生も版画の学習に取り組んでいました。七頭舞を踊っている姿を版画で表現するそうで、下絵を描く子、彫りを進める子と、自分なりの思いを込めながら一所懸命に取り組んでいました。どんな作品になるのか楽しみです。