「元気」を毛筆で書きました。はねやはらいに気をつけて、文字通り元気な字が書けるように、とても集中してがんばっていました。

今日読んだのは「天からおくられた手紙」という教材文。雪の研究で世界的に有名な科学者、中谷宇吉郎さんの真理の探究に向かう道筋をたどりました。少し難しいテーマですが、子どもたちにも夢中になって突き詰めたいと思えるものに出会ってほしいと思いました。

なわとび王を目指すプロジェクトの２日目です。今日もたくさんの子どもたちが自分の目標に向かっていろいろな技に挑戦しました。来週に迫ったタゴリンピックと、寒さに負けない体づくりを目指してがんばります！

リスニングのテストなど、学習の振り返りをしました。後半は、イラストが描かれたカードを使って名前の単語を聞き取るゲームです。英語の発音が聞こえたときだけ取るというルールに苦戦しながら、楽しく活動をしていました。

世界自然遺産について調べ、身近な自然環境について考える学習です。世界自然遺産に登録される条件として挙げられた「自然美」「地形・地質」「生態系」などのキーワードについて、知っていることが子どもたちからどんどん出てきて感心しました。

上毛かるたで群馬県の学習をしています。みんなで仲良く白熱したゲームをしていました。上毛かるたを覚えて、これで立派な群馬県人ですね。

かけ算の筆算の学習です。はじめに、２年生のときからのかけ算の学習を振り返りました。今までに学習したことをもとに、「５✕３０」の式が立つ問題の計算の仕方を考えました。学びのつながりを大切に力をつけています。

英語の絵本の読み聞かせを聞いて、絵本の中に出てくる色の名前や動物の名前の表現に親しみました。物語に登場した動物をよく覚えていて、ＡLTの先生の質問に元気に答えていました。

「ふゆのあそびずかん」から、紙コップのかざぐるまを作りました。教科書をよく見ながら、必要な材料や作り方を自分で確かめて作り、校庭で楽しく遊ぶことができました。

「未来のわたし」の作品づくりが始まりました。１２年後の自分はどんな仕事をしているかな・・・とイメージを広げるために、資料の「おしごと年鑑」を参考にしました。総合の時間で学習したことも関連させて、「自分の夢」を形にする楽しい活動です。

体育委員会が企画した「なわとび王」を目指すやつかの子プロジェクトです。思い思いの跳び方に挑戦する子どもたちに赤い帽子の体育委員が寄り添い、回数を数えたり励ましたりしています。明日、あさってと続くこの取組。なわとびカードのマスをどんどん埋めていけるといいですね。

電磁石を使った実験です。前時に作ったコイルを使い、電磁石で動く車をつくります。設計図を見ながらやる気まんまんの子どもたちです。

よりよく成長するために必要な休養や睡眠についての学習です。リラックスできる時間として、「軽い運動をする」「音楽を聴く」「お風呂に入る」などが出されました。１日の睡眠時間は８〜１０時間と、しっかり眠れているようです。丈夫な体がつくられる今の時期、休養と睡眠を大切にしたいですね。

開脚跳びができると、跳び箱を縦にしての抱え込み跳びにも挑戦です。ひとつ上の段階の技に挑戦する３年生を目標に、１・２年生もがんばっていました。

いろいろな跳び方に挑戦し、跳び箱運動につながる動きを練習しています。かけ上がり、抱え込みの動きが上手になってきました。

買い物をするときに、お店の人とお客さんがどんなやりとりをするか考えました。実際の買い物の場面を思い浮かべながら、会話の内容を考えることができました。この学習を生かして、友だちや先生と物の名前を使ったやり取りをしていきます。

あらかじめタブレットで撮った写真のものを探し、１ｍものさしで実際の長さを測って記録します。自分が予想した長さとはだいぶ違っていたようで、興味をもって活動をしていました。

１ｍものさしを使って、１ｍに近い長さのものを探します。はじめは教室の中で、次に廊下へ出て校舎の中のいろいろなものを測りました。「だいたい１ｍ」の見当が上手につけられていました。

地図の見方の学習です。ヨーロッパの地図を見ながら、仕切られている線（緯度と経度）ごとに書かれているアルファベットと数字を使って、「Bの３に○○があるよ」と教え合います。「ベートーヴェンが載っている！」「どこ？」と、楽しくやり取りをしながら、地図の見方に慣れていきました。

“What do you do?”の文を使って、何をしているところかを聞き、選んだカードの内容を答えます。“I go to school.”“I wash my face.”など、友だちと楽しく会話をすることができました。