今日の給食の献立は、
「きなこ揚げパン・春雨スープ・ツナサラダ・牛乳」でした。

【給食一口メモ】より
今日は、きなこ揚げパンのきなこについてです。
きなこは、大豆をいって皮をむき、すりつぶした粉です。加熱することにより、大豆に臭みが消えて、香ばしい香りになります。きなこの栄養は、たん白質、脂質、炭水化物、鉄分、ビタミンB1・B6などいろいろな栄養がふくまれています。骨や筋肉、皮膚や髪の毛を健康に保つ働きや、お腹の働き整える働きがあります。スプーンに毎日１杯のきなこをたべるといいとも言われています。今日は、きなこ揚げパンになりました。しっかり食べて、体の栄養にしましょう。

■子どもたちも大好きなきなこ揚げパンでした。表面がサクサクとしていて、中はふんわりとしたおいしい揚げパンでした。油っこくなく、食べやすかったです。春雨スープは、色とりどりの野菜の他にとり肉、なるとが入っていて、見た目もよく、おいしかったです。ツナサラダは、柔らかいキャベツにツナがよく絡んでいてとってもおいしかったです。　　校長

今朝の音楽集会の様子です。
本日から、校歌のピアノ伴奏を5年生の児童が頑張っています。
6年生の指揮と息もぴったりです。

2月12日から本校の卒業生である、高崎高等学校3年生が「ようこそ先輩」の事業で、毎日児童と一緒に過ごしていましたが、最終日を迎えてしまいました。
子どもたちへの声掛けやコミュニケーションも最高でした。集会での挨拶も立派でした。すばらしい先輩と過ごすことができ、感謝しています。

書き初め展や標語、良い歯のコンクールなどなど、多くの子どもたち、クラスが表彰されました。これからも、子どもたちの活躍に期待しています。

今日の給食の献立は、
「高崎丼（むぎごはん）・スイミータン・牛乳」でした。

【給食一口メモ】より
今日はスイミータンについてです。
スイミータンは、とうもろこしと卵を使った中華スープです。スイミーは中国語でとうもろこしという意味です。とうもろこしの主成分は主に炭水化物で、ビタミンCやEなどに加えて鉄分や葉酸などのミネラル、食物繊維をバランスよく含んでいます。
今日もしっかりよく噛んで食べましょう。

■本日の高崎丼は、麦ごはんに色鮮やかな餡がかかっている上にウズラの卵がちょこんと乗っていて、見た目もよく、大変おいしかったです。スイミータンは、とうもろこしの香りと甘みのあるスープで、これもまた大変おいしかったです。　　校長

6年生は、「将来に向けて」の発表会でした。
6年生にとっては、小学校最後の授業参観でした。

5年生は、英語の授業でした。
自分にとってのヒーローを紹介していました。

本日は、4〜6年生の授業参観でした。
4年生は、理科でした。実験を保護者の皆様にも見守っていただきました。

今日の給食の献立は、
「チゲ風おっきりこみ・ロールパン・チンゲン菜ののり酢あえ・牛乳」でした。

【給食一口メモ】より
今日はあえものに入っているチンゲンサイついてです。
チンゲンサイは、中国野菜の１つです。味にくせがないため、幅広く料理に利用されています。油炒め、スープ、和え物、クリーム煮などの料理に使われます。葉は肉厚で柔らかく、茹でたり、油で炒めると緑が一層鮮やかさを増します。カルシウムやビタミンA、Cなどを豊富に含んだ野菜です。今日もしっかりよく噛んで食べましょう。

■チゲ風おっきりこみは、それほど辛くはなく、低学年の児童でもおいしく食べることができる味付けでした。寒い季節には、とても温まるメニューでした。発酵食品のキムチは、体に良いらしいので、給食で出してもらえるのはありがたいですね。チンゲン菜ののり酢あえは、酢が効いていていさっぱりとして、おいしかったです。　　校長

今日の給食の献立は、
「きりたんぽ汁・しょっつるあえ・ごはん・りんご・牛乳」でした。

【給食一口メモ】より
今日は、秋田県の郷土料理です。
きりたんぽ汁は、米をたくさん作っている米どころの秋田県の郷土料理です。きりたんぽは、すりつぶしたご飯を杉の棒に包むように巻き付けて焼いたもちを棒から外し、食べやすく切ったものです。秋田で食べられているきりたんぽ鍋は、鶏肉や、ごぼう、きのこなど地域のやさいなどをたくさん入れた鍋です。今日の給食では、きりたんぽ汁としました。また、しょっつるあえのしょっつるは、秋田県で知られる魚から作ったしょうゆです。ハタハタなどの魚に、塩を加えて１年以上かけて熟成させて作ります。秋田の食文化を代表する調味料です。今日の給食では、残念ながら秋田のしょっつるは手に入りませんでしたが、魚のしょうゆを使って、あえ物にしました。味わって食べてください。

■「秋田県の献立」でした。きりたんぽ汁の中には、ごぼうやまいたけ、大根、人参、とり肉、白菜などなど、多くの具材が入っていて、おいしい出汁が出ていました。きりたんぽは、2ｃｍくらいに切ってあり、食べやすく、煮込んであったので味がしみ込んでいました。口に入れるとほろほろと崩れ、とってもおいしかったです。群馬県ではあまりなじみのない「きりたんぽ」ですが、給食を通して他県の郷土料理を味わうのも良いですね。　　校長

今朝４年生の男子児童が、一本の木を真剣に見ていました。
近づいてみると、梅が咲いていました。
４月に１年間観察する木を決めた時に、梅を選んだそうです。「今日咲きました。」と報告してくれました。
おかげで、何とも風流な気持ちの良い朝になりました。

４年生の理科では、「水が氷になるとき、水の温度や様子は、どのようになるのだろうか。」の実験をしていました。いろいろな気づきがありました。

物語文『アレクサンダとぜんまいねずみ』の段落わけをしていました。
子どもたちは、場面が変わるところを示し、理由も発表していました。

今日の給食の献立は、
「キーマカレー・ナン・コンソメスープ・コールスローサラダ・牛乳」でした。

【給食一口メモ】より
今日は、ナンの話です。
ナンは、しずくのような形をした表面は、焼き目が就ていて、パリッとして、中は、もちっとしたインドから広まったパンと言われています。ナンは、ペルシャ語で、パンを意味して、しずくの形だけでなく、丸型など国や地域によってもいろいろな形をしているそうです。インドでは、ナンよりも丸い形のチャパティのほうが食べられているそうです。わりと薄めの生地でできているようです。日本では、カレー屋さんでは、結構大きなナンが食べられてりしますね。今日の給食では、少し厚みのあるもちもちしている生地のナンです。キーマカレーと一緒に食べてください。今日もよくかんで、食べてください。

■久しぶりのナンでした。キーマカレーとの相性がよく、とってもおいしかったです。キーマカレーの中には、細かくした大豆がたくさん入っていました。栄養価が上がりますね。コンソメスープは優しい味付けで、おいしかったです。　　校長

今日の給食の献立は、
「コロッケ、おかか和え・いなか汁・ごはん・牛乳」でした。

【給食一口メモ】より
今日は朝ごはんについてです。
私たちの体は眠っている間に体温が下がり、朝起きた時には体はとても寒い状態になっています。朝ごはんは、低くなった体温を上げ、体をあたためる役目をします。もし、朝ごはんを食べないとお昼まで体温が低く、寒いまま過ごす事になります。体温が上がらないということは、勉強や運動をしても元気が出なくてぼんやり過ごすことになります。寒くなるとつい起きるのが遅くなり、朝ごはんをしっかり食べないで出かけてしまいがちですが、寒い冬こそきちんと朝ごはんを食べましょう。今日の給食のいなか汁は、生揚げの入った野菜たっぷりのみそ汁です。しっかり食べて、体の中からぽかぽかに温まりましょう。

■寒い季節には、汁物がとってもありがたいです。本日のいなか汁ですが、ごぼう・大根・ねぎ・にんじん・こんにゃく・じゃがいも・生揚げがたっぷりと入っていて、とってもおいしかったです。コロッケは、衣が薄くてサクサクしていました。おいしかったです。　　校長

今日の給食の献立は、
「ハンバーグ和風ソース・たぬき汁・ごはん・浅漬け・牛乳」でした。

【給食一口メモ】より
今日は、たぬき汁の話です。
たぬき汁とは、精進料理の１つで、こんにゃくを入れたみそ汁です。古くは、本物のたぬきの肉を入れた汁ものでした。動物の肉を食べることが禁止された仏教徒がたぬきの代わりにこんにゃくをちぎって、ごま油でいためて、おからを加えて作った汁が、たぬき汁によく似ておいしくできたので、これをお寺の精進料理にしました。今日の給食では、こんにゃくのほかにさつま揚げ、油揚げ、にんじん、エノキ、ねぎ、しょうがを入れました。寒い日にはおいしい汁になりました。しっかり食べて、午後も元気にがんばりましょう。

■ハンバーグの和風ソースは、一口で言うと、とってもおいしかったの一言です。柔らかいハンバーグ、大根おろしの和風ソースは大根おろしの辛みや苦みが全くなく、甘じょっぱいソースと大根おろしがとっても良く合っていていました。　　校長

４〜６年生のアフタースクール終了後、今年度最後でしたので、玄関で閉講式を行いました。ボランティアの先生方から一言いただき、６年生からも一言発表してもらいました。どの児童もしっかりと発表することができ、「６年生、さすがだなぁ。」と改めて思いました。
アフタースクールボランティアの先生方、今年度も大変お世話になりました。今年度は、４６回（３年生は別枠）実施することができました。ありがとうございました。

今日は小学校生活最後の「アフタースクール」です。
６時間の授業を受けた後、進んで参加している人たちです。
お疲れさまでした。

５年生の様子です。黙々と取り組んでいました。
タブレットを使い、答えを確認している児童もいました。タブレットの操作も慣れています。

どの児童も一生懸命に取り組んでいます。
アフタースクールの課題プリントが終わった児童は、宿題を頑張っていました。