本日、６年生を対象とした全国学力・状況調査が実施されました。
調査の目的は以下の通りで、国・公・私立学校の第６学年の原則として全児童を対象としています。
「義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校に置ける児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。さらに、そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。」
　子どもたちは、担任の先生から実施についての説明を受け、「国語」、「算数」、「理科」の問題に真剣に取り組みました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、かつおカツ、小松菜のサラダ、切り干し大根の味噌汁でした。
　「小松菜」は、江戸時代から東京の小松川で作られていたことから、その地名をとって呼ばれています。小松菜に含まれる栄養分は、ビタミン、カルシウム、カリウムなど、ほうれん草に含まれる栄養分と似ていますが、カルシウムは、ほうれん草の４倍もあります。神経を落ち着かせ、しっかりした骨を作ってくれるはたらきがあります。今日は、サラダでいただきます。

　プリントにかかれている動物の数だけ、○に色を塗ったり、同じ数を線で結んだりしていました。
　１年生の算数の学習が順調に進んでいます。

　今日のめあては「かずをていねいにかこう」でした。
　新しい教科書に、下敷きを敷いて・・・。
　１，２，３・・・。慎重に、丁寧に数字の練習をしていました。

　今日ゴールは「映像をみてこれまでの復習をしよう」でした。
　得意なこと、趣味など、自分のことを伝え合っていました。この単元のゴールは「友達のことを知ってより仲良くなること」です。

　気持ちの良い天気となりました。校庭で元気に遊ぶ子どもたちの姿が見られました。

　気持ちの良い天気となりました。校庭で元気に遊ぶ子どもたちの姿が見られました。

　書写、漢字の学習は、６年生の先生が来て教えてくれます。先生の自己紹介のあと、早速、空がきをしながら漢字の学習が始まりました。

　図書の先生から、図書室の気持ちのよい使い方についてお話を聞いた後は、それぞれ、好きな本を見つけて借りました。

　今日も音楽室からは「翼をください」「校歌」のきれいな歌声が聞こえてきました。

　温度計の使い方を学びました。持つ位置、見方など。グループに手渡された温度計を持って外に出て気温を測りました。

　教室でボランティアの方に読み聞かせをしていただきました。その後、図書室に移動し、お気に入りの本を借りました。

　本日の給食の献立は、ロールパン、牛乳、春野菜といんげん豆のクリーム煮、キャベツとコーンのさっぱりサラダでした。
　春の野菜といえば、たけのこ、キャベツ、菜の花、たまねぎ、じゃがいもなどがあります。特に、キャベツ、たまねぎ、じゃがいもは、新がつくものが春によく売られています。今日のクリーム煮には、いんげん豆の他、にんじん、アスパラ、たまねぎなど、野菜がたくさん入っていました。

　自分の一日のスケジュールを確認した後、問題点を見つけ、よりよい一日を送ることができるよう改善策を考えていました。

　教科書に載っている詩を朗読し、作者の思いや伝えたかったことについて自分の意見をもってから友達と交流しました。交流しながら友達の意見の良いところに気付いていました。

　きょうのめあては「家庭での仕事について考えよう」でした。
　自分でしていること、家族がしていることについてみんなで意見を出し合いました。
　お掃除、ゴミ捨て、トイレ掃除、洗濯・・・。家族がしている仕事の大変さを理解し、自分でできそうなことを考えました。

　２つのクラスを３つに分けて学習しました。大きい数の10倍や10分の１について学びました。電卓の使い方も学習しました。

　四分音符や八分音符の記号や長さを確認し、「春の小川」の歌詞を声に出して読みました。春の様子を思い浮かべながら読みました。

　歯ブラシを持ち、鏡に映った自分の顔を絵に表していました。大きく口を開けた「よい歯の絵」の下がきをがんばっていました。

　授業の最初に、ドリルの問題に取り組みました。１年生の時に習った足し算、引き算でした。みんな進んで問題に取り組んでいました。