５月１３日の６年生の理科では、「動物のからだのはたらき」について学習しました。
ヒトについて取り上げて、食べたものがからだの中で変わっていくことについて、からだの中のどの部分でどのように変わっていくかを想像しました。
身近なことから考えるとわかりやく、子どもたちは積極的に自分の考えをタブレットに入力していました。

５月１３日の３年生の算数では、わり算の学習をしました。
「２人で同じ数ずつ分けると、１人分は何個になるか。」「１人に２個ずつ分けると何人に分けられるか。」という２つの場面について考えました。どちらも同じ式になることを確認しながら学習しました。

５月１３日の４年生の学活では、人権集中学習におけるクラスの目標を考えました。
クラスのよいところ、改善した方がよいところを挙げて、キーワードを整理しながら目標を考えていきました。
子どもたちが見いだしたキーワードが４月から教室に掲示してある言葉と重なっていることに気づいた子どもたちでした。

５月１３日の１年生の算数では、たし算の学習をしました。１桁＋１桁の具体的な場面について子どもたちは一生懸命考えて、答えを求めていました。
「１０はいくつといくつ」という数の組み合わせを基にしながら、たし算の学習を進めていました。

５月１３日の２年生の国語では、「たんぽぽのちえ」を朗読しました。何度か読み上げているうちに上手に読めるようになりました。
上手に読めた子どもは印をつけながら上達していることを確かめていました。

５月１３日の５年生の図画工作では「心のもよう」の学習で、スパッタリング、吹き流し、デカルコマニー、ドリッピングなどの技法を使って絵の具で模様を作りました。
スパッタリングでの淡い色合い、デカルコマニーの対称な模様など、作品は子どもたちの個性が発揮されていて、見ていて楽しいものになっていました。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、あじフライ、切干大根の煮つけ、じゃがいもとわかめの味噌汁でした。あじは今が旬のお魚です。そのおいしさに参ってしまうことから、漢字で「魚へんに参る」＝「鯵」と書きます。お魚に親しんで食べてほしいと思い、その名の由来を給食の放送でも紹介しました。

５月１３日の休み時間に校庭で第1回ファミリー班遊びをしました。４月２５日に班編制した縦割り班で６年生がリーダーとなって企画した遊びをしました。
低学年の子どもたちも高学年のお姉さんやお兄さんたちと一緒に蛇じゃんけんやボール当てをして楽しみました。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、麻婆豆腐、チンゲンサイと卵のスープでした。麻婆豆腐に使用している豆腐は、群馬八幡駅前にある樋口豆腐店さんのお豆腐です。作っているうちに豆腐が崩れないように別釜で下茹でして水分を抜き、最後に豆腐を合わせて作っています。またひき肉に加えて、乾燥大豆を水戻ししたものを１時間スチームし、ひきわり状にして使っています。定番料理でも給食では様々な工夫がされています。

５月１２日の４・５・６年生の体育では、シャトルランをしました。
子どもたちは、入念な準備体操のあと、シャトルランの音に合わせて走りました。
どの子どもも一生懸命走ってそれぞれに新記録がでたようです。
今日は気温もよく、シャトルランをするには最適な日であったと思います。
走り終わった子どもたちの清々しい表情がよかったです。

５月１２日の３年生の理科では、アゲハチョウの幼虫の観察をしました。
卵から観察してきた幼虫が７、８mmほどになり、その様子についてルーペを使って観察しました。
幼虫の成長を喜ぶ子どもたちの表情がよかったです。

５月１２日の２年生の国語では、漢字練習をしました。
漢字練習帳を使って、文字のバランスを考えて練習しました。姿勢をよくして書くと文字のバランスもよくなることに気づいたようです。

５月１２日に１年生は人権集中学習の取組として、クラスとしてのなかよし目標を考えました。
小学校へ入学して新しい環境での生活や新しい友だちとの出会いから１ヶ月か経ちました。子どもたちは、入学したての緊張した表情から自分の思いをしっかり発揮できる余裕のある表情へと成長してきました。このように成長したこの時期に、相手を思いやることの大切さについて学ぶことは、学校生活をさらに豊かにしていくために大切なことと思います。今回の人権集中学習は「あいさつの達人になろう」をテーマにして取り組んでいきます。
鼻高小では年間３回人権集中学習の期間を設けて心の教育を進めていきます。

５月１２日の登校時には、校門の前にあいさつ支援隊と民生委員の皆様にお越しいただいてあいさつ運動を実施しました。子どもたちも多くの方々に会って、笑顔で元気よくあいさつできました。
鼻高小では、日頃より毎朝、子どもたちの登校班と一緒に歩いて見守ってくださる鼻高地区青少年育成推進委員長さん、交差点ごとに立ってくださる保護者の方、信号を渡る子どもたちの安全確保をしてくださる交通指導員さん、校門にてご指導くださるあいさつ支援隊の皆様と多くの方々に見守っていただいています。子どもたちの安全確保にご尽力いただいている皆様には、職員一同心より感謝しております。

5月９日の６年生の家庭科では、調理実習でスクランブルエッグをつくりました。
二人組になって協力し合いながらつくりました。
火力を調節したり、卵の焼け具合をみたりしながら、どの班も上手に好みのスクランブルエッグを焼き上げました。
自分でつくったスクランブルエッグを笑顔で「おいしい」と言いながら食べた満足いっぱいの調理実習になりました。
ご自宅でご家族のためにつくるのもよいと思いました。

５月９日の４年生の図画工作では、ビー玉を転がして楽しむ作品を作っていました。何階建てかの立体作品で、上の階からビー玉を転がし、下の階に落ちていくビー玉の行方を楽しむ作品です。子どもたちはビー玉が各階で上手に転がっていくように工夫していきます。これからの子どもたちのアイデアに期待します。

５月９日の５年生の算数では、比例を使って考えました。
直方体の高さが、３倍、５倍、１０倍となると、体積がどのように変化するかを求めました。
高さが３倍、５倍、１０倍となると、体積も３倍、５倍、１０倍となることを確認しました。
身近な生活の中にも比例で考えられることがあるかと思います。探してみると面白いと思いました。

５月９日の３・４年生の音楽では、伴奏のリズムに合わせて腕を動かしながら、楽しく活動しました。また、代表の子どもと同じ動きをたのしむゲーム的な活動を楽しみました。
子どもたちが笑顔で取り組んでいて、とても楽しそうでした。

５月９日の２年生では「みんなで考えよう」と題して、個人の目標をみんなで考え合いました。目標を練り上げることによって、よりよい生活が期待できるものと思います。
これからの成長が楽しみです。

５月９日の１年生の算数では、「10はいくつといくつ」の学習をしました。
子どもたちはブロックを使って数えながら、１と９、２と８のように２つの数に分けていました。
２つに分けることになれてくると、ブロックを使わなくても求めることができるようになってきました。