コーンを使っていろいろな走り方をしていました。
スキップしながら、つま先を触りながら、コーンを回って元の場所に戻ってきました。
体のいろいろな筋肉を動かせそうです。

複雑な立体の体積を求めました。
立体を上下に分けたり、左右に分けたり、大きな立体から小さな立体を引いたりして体積を求めました。
みんなノートにしっかりと計算しながら答えを求めていました。

ひっ算で繰り上がりのあるたし算の計算をしました。
一の位が１０より大きくなったときには、十の位に繰り上げることに気を付けて計算しました。
ひっ算を書くときに定規で丁寧に線を書いていました。
丁寧に書くことでミスも少なくなりますね。

理科で筋肉のはたらきについて学習していました。
関節を曲げたり伸ばしたりして筋肉の収縮する様子を手で触りながら確かめました。

体育館で体育集会をしました。
吉井小で行っている準備体操を体育委員が全校に教えてくれました。
片足を延ばして足首を回したり、片足でバランスをとったりして体の基本的な動きを高めます。
吉井小ジャンプでリズムに合わせてジャンプします。
体育の時間に毎回行っていきます。

今日の献立は、背割りコッペパン、牛乳、スラッピージョー、ＡＢＣスープ、清見オレンジです。
ＡＢＣスープは、マカロニが柔らかく、玉ねぎやジャガイモの甘みがスープによく出ていました。
スラッピージョーは、ひき肉とトマトの相性がよく、砕いた大豆が柔らかかったです。
背割りコッペパンがふんわりとして、スラッピージョーをはさんで食べるのにちょうどよかったです。
清見オレンジは、甘さの中にかすかな苦みがあっておいしかったです。

運動会に向けて鼓笛練習が始まりました。
パートごとに分かれての練習です。
６年生が同じ楽器の人に丁寧に教えていました。
金管楽器の人たちは、呼吸に気を付けてマウスピースで息の吐き方を練習していました。

毛筆で「湖」という文字を練習しました。
３つのつくりのバランスに気を付けて書いていました。
筆の運びに気を付けながら、とても丁寧に書いている人がいました。

１年生も５時間目の授業が始まっています。
この日は、名刺や自己紹介カードに自分の名前を書きました。
５時間目でも一生懸命自分の名前を書いていました。

クラスを半分に分けて、折れ線グラフの学習をしています。
教科書の例にある１年間の気温の変化の様子について考えました。
縦軸、横軸が何を意味しているのか丁寧に確認してから、１年間の気温がどのように変化しているか読み取りました。

体積の学習の応用です。
大きな直方体からへこんだ部分を引いたり、２つの直方体に分けて計算したりしました。
自分が計算しやすい方法を考えて体積を求めました。

今日の献立は、群馬丼、牛乳、春雨サラダ、ワンタンスープ、ミルメークです。
群馬丼は、こおり豆腐、にんじん、ニラ、ひき肉が入り、噛むと具材から甘めのたれが染み出てご飯がおいしく食べられました。
春雨サラダは、春雨がプルっとして酸味の効いた味付けで暑い日によく合っていました。
ワンタンスープは、具だくさんでワンタンがつるっとしていました。
ミルメークで牛乳もコーヒー牛乳に変わっておいしかったです。

紙皿に自分の顔を描きました。
クレヨンを上手に使って描いていました。
顔の周りにネコやチョウなど自分の好きなものを折り紙で作って貼りました。

学校の周りにあるものを見学に行きました。
今回は西〜南側です。
給食センター、神社、幼稚園、保育所、たくさんの家
見てきたことを地図に書き込んでいきました。

今日の献立は、きつねうどん、牛乳、野菜かき揚げ、チキン和えです。
きつねうどんは、具だくさんでなめこのとろみでつるっと食べられました。
野菜かき揚げを汁に浸して食べるとさらにおいしくなりました。
チキン和えは、野菜たっぷりで酸味の効いた味付けで野菜をおいしく食べられました。

体積の求め方を勉強しています。
１㎤のブロックを数えたり、展開図から縦・横・高さのに気をつけたりしながら体積について考えました。

英語で自分や友達の調子を伝えたり、聞いたりしました。
「Hello,How are you?」「I'm happy.」
こんなふうに次々と友達に話しかけていました。
みんなとっても楽しそうに活動していました。

「さくら」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏しました。
息を合わせて演奏できるようにグループごとに友達に声をかけながら仲良く練習していました。
クラス全員で合わせた後に、グループごとに発表しました。

学年合同で５０ｍのタイムを測りました。
「よーいドン」の合図で元気に走り出しました。
ちょっと長いけれどみんな最後まで頑張って走り切りました。

国語で「春風をたどって」というお話を読んでいます。
このお話は旅に出たいと考えていたりすのルウが身近な森の中に、すてきな場所があることを見付けるという物語です。
２の場面のルウの気持ちを読み取りました。
自分の考えを友達に伝えたり、みんなに発表したりしました。
文章をもとに「ふしぎ」「びっくり」「つかれた」「（友達の）ノノンてすごい」などの意見が出てきました。