今日の給食は、厚揚げと舞茸のピリ辛丼、牛乳、白玉汁でした。６月は食育月間です。長い人生、心身ともに健康に暮らしていくためには、子どものころの食習慣が重要です。「食材を知る」「よくかんで食べる」「旬のものを食べる」など身近にあるのが食育です。「食べる」ことについて考えてみる月にしてほしいと思います。

６月２日の６年生の国語では、「文の組み立て」で長い文章を２つに分ける学習を行いました。文章を２つに分けることによって、物事を分かりやすく伝える文章の書き方について学びました。

６月２日の５年始絵の国語では、原因と結果に着目して文章を整理しました。
「熱することによって、水は水蒸気になった」などの文章問題から、子どもたちは原因となる部分、結果となる部分を見いだしました。

６月２日の４年生の算数では、教科書の「学んだことを生かそう」の問題に取り組みました。学んだことを生かすことが学ぶ目的であると思います。この学習を通して、子どもたちはわり算の必要性を実感したことと思います。

６月２日の３年生の国語では、「まいごのかぎ」を読んで気にとめた部分を伝え合いました。
「まいごになったかぎをさがすこと」「だれかのかぎをさがすこと」「大切なかぎとは、いえのかぎ？　車のかぎ？　たからばこのかぎ？」などの意見が出ました。

６月２日の２年生の国語では、「おむすびころり」の文章を読んでプリント問題に取り組みました。１年生でも習った文章ですが、復習しながら読みを深めています。

６月２日の１年生の国語では、教科書の「つぼみ」を読みました。
教師の模読に続いて、１行１行丁寧に読みました。
掲載されている写真を見ながら、文章の内容のイメージを捉えていました。

６月２日の朝の活動では、朝礼で校長から「命を守る」話をしました。
体を守ることを「安全」として、事故防止、自然災害対応、感染症予防、不審者対策について話しました。
また、心を守ることを「安心」として、人権尊重、いじめ防止、人が喜ぶことをすることが大切であると話しました。
子どもたちの命を守るための危機管理を徹底し、また、子どもたちの危機回避能力の育成、人権意識の高揚を図って、安全安心な学校を築いていきます。

５月３０日の１年生の算数では、たし算の学習をしました。
今回は「増えると」がキーワードで、「車４台がありました。２台増えると何台になりますか」という場面について考えました。
たし算の式もしっかり書けて、楽しそうに学んでいました。

５月３０日の６年生の理科では、呼吸について学習しました。
呼吸で体が取り入れているものを学びました。
酸素を取り入れて二酸化炭素を吐き出していることを確認しました。

５月３０日の５年生の算数では、小数のかけ算のまとめとして問題を解きました。
テスト前の学習としてしっかり復習していきましょう。

５月３０日の４年生の算数では、わり算のまとめとして問題を解きました。
しっかり確認して計算の仕方をきちんと身につけましょう。

５月３０日の３年生の国語では、漢字練習をしました。
新しく習った漢字を正しく書けるよう担任が一人一人確認してから練習しました。
正しい漢字をしっかり覚えていきましょう。

５月３０日の２年生の算数では、長さを表す単位を学びました。
ｃmを使うと長さ比べがしっかりできることを学びました。
身の回りの物の長さをいろいろ測ってみるとよいでしょう。

５月３０日の朝の活動では、体育集会でラジオ体操をしました。
よりよく体操ができるよう体育主任からの留意点を聞いてやりました。
指先までしっかり伸ばせて気持ちのよいラジオ体操でした。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、チキンチキンごぼう、味噌けんちん汁でした。チキンチキンごぼうは山口県で人気のご当地給食です。鶏肉とごぼうに衣をつけて揚げ、あまじょっぱいタレと枝豆、ごまと和えて作ります。新ごぼうの風味を味わえる一品です。

５月２９日の５年生の英語では、“What do you want for your birthday ?”と尋ねられて“I want … .”で答える活動をしました。
欲しい物を考える場面では、「欲しいものはないなぁ〜」とつぶやく謙虚な５年生でした。

５月２９日の４年生の理科では、晴れの日と曇りの日の気温の変化やチューリップの花の様子の違いについて学習しました。
観察結果や動画から天候による違いを見つけ出しました。

５月２９日の２年生の生活科では、育てている野菜の世話をしました。
水やりをしたり、周辺の草むしりをしたりしました。
どんどん生長しているトウモロコシ、ナス、ミニトマトなどについて愛着あるようすを熱く語っていました。

５月２９日の３年生の社会では、高崎市内で建物が集まっているところの様子について「のびゆく高崎」や教師が用意した写真を見ながら調べました。鼻高町と比較しながら特徴を捉えました。子どもたちは高崎駅周辺に出かけることも多く、違いをたくさん見つけることができました。