今日の給食は、厚揚げと舞茸のピリ辛丼、牛乳、白玉汁でした。６月は食育月間です。長い人生、心身ともに健康に暮らしていくためには、子どものころの食習慣が重要です。「食材を知る」「よくかんで食べる」「旬のものを食べる」など身近にあるのが食育です。「食べる」ことについて考えてみる月にしてほしいと思います。

６月２日の６年生の国語では、「文の組み立て」で長い文章を２つに分ける学習を行いました。文章を２つに分けることによって、物事を分かりやすく伝える文章の書き方について学びました。

６月２日の５年始絵の国語では、原因と結果に着目して文章を整理しました。
「熱することによって、水は水蒸気になった」などの文章問題から、子どもたちは原因となる部分、結果となる部分を見いだしました。

６月２日の４年生の算数では、教科書の「学んだことを生かそう」の問題に取り組みました。学んだことを生かすことが学ぶ目的であると思います。この学習を通して、子どもたちはわり算の必要性を実感したことと思います。

６月２日の３年生の国語では、「まいごのかぎ」を読んで気にとめた部分を伝え合いました。
「まいごになったかぎをさがすこと」「だれかのかぎをさがすこと」「大切なかぎとは、いえのかぎ？　車のかぎ？　たからばこのかぎ？」などの意見が出ました。

６月２日の２年生の国語では、「おむすびころり」の文章を読んでプリント問題に取り組みました。１年生でも習った文章ですが、復習しながら読みを深めています。

６月２日の１年生の国語では、教科書の「つぼみ」を読みました。
教師の模読に続いて、１行１行丁寧に読みました。
掲載されている写真を見ながら、文章の内容のイメージを捉えていました。

６月２日の朝の活動では、朝礼で校長から「命を守る」話をしました。
体を守ることを「安全」として、事故防止、自然災害対応、感染症予防、不審者対策について話しました。
また、心を守ることを「安心」として、人権尊重、いじめ防止、人が喜ぶことをすることが大切であると話しました。
子どもたちの命を守るための危機管理を徹底し、また、子どもたちの危機回避能力の育成、人権意識の高揚を図って、安全安心な学校を築いていきます。