１組は国語の授業でした。
めあては、「インタビューしよう」です。ＡＬＴの先生を招いて、アメリの様子などをインタビューしていました。
２組は算数の授業でした。
めあては、「積が１になる２つの数の組み合わせを調べよう」です。調べた結果をみんなの前で発表していました。
３組は社会の授業でした。
めあては、「米が伝わったことで世の中がどう変わったか」です。稲作の伝来で日本社会が大きく変わったことを調べていました。

４年生は算数の授業でした。
めあては、「わり算の計算の仕方を説明しよう」です。問題練習に取り組み、確認していました。

別の学級は、国語の授業でした。
集中して、漢字テストに取り組んでいました。

３年生は算数の授業でした
めあては、「ひき算の方法を説明しよう」です。計算した方法を学級全体で説明していました。

別の学級は、国語の授業でした。
説明文：こまを楽しむです。めあては、「文章中の問いをまとめよう」です。よく読んで考えていました。

２年生は国語の授業でした。
物語：スイミーです。めあては、「場面を分けて、短いタイトルを付けよう」です。よく読んで、場面の移り変わるところ調べていました。

別の学級は、新出漢字の練習をしていました。

１年生は国語の授業でした。
「っ」の言葉の学習、音読をする学級、書き方を学習する学級です。国語や平仮名の基本を学んでいました。今日から６月、元気に登校してきました。

出発します。充実した二日間になることと思います。

本日の献立は、ガーリックトースト、ポトフスープ、枝豆サラダ、牛乳です。５月最後の給食です。「いただきます」「ごちそうさま」をきちんと言えましたか？食事のマナーは、一緒に食べる人とおいしく食べるために必要な礼儀です。一緒に食べる人へのおもいやりですね。家族や友だちと食べる食事は、１人で食べる時より何倍もおいしく感じられます。
５月の給食は、ご飯１２回、パン８回でした。 !(^^)!

６年生は国語の授業でした。
四字熟語かるたに取り組んでいました。継続的に取り組み、定着を図っています。

別の学級は、理科の授業でした。
めあては、「人の体のつくりについて調べよう」です。空気を取り込んだ後の動きや食事した後の動きなどについて、図で確認していました。

５年生は社会の授業でした。
めあては、「嬬恋村のキャベツの生産農家について調べよう」です。資料を読み取って、まとめていました。

別の学級は、算数の授業でした。
問題練習に取り組み、出来た人からチェックを受けていました。

４年生は算数の授業でした。
少人数学級でわり算の学習を丁寧に指導を受けていました。

別の学級は、理科の授業でした。
めあては、「天気による気温の変化について調べよう」です。今日は雨の日の気温を計測していました。画像を見て、確認もしていました。

３年生は社会の授業でした。
地図を広げて、高崎市のようすについて白地図にまとめていました。

別の学級は、算数の授業でした。
学習問題：265円の画用紙を買いました。1000円出したときのおつりはいくらでしょう。立式して、解いていました。

２年生は算数の授業でした。
めあては、「長さのたし算の仕方を確かめよう」です。ものさしで長さを測るのにも慣れてきました。

別の学級は、体育の授業でした。
鉄棒学習です。映像を見て、逆上がりのこつを確認していました。

１組は体育の授業でした。
ボール運動をしていました。バスケットゴールにシュートして上手に入れている子がいました。
２組は算数の授業でした。
めあては、「たし算の計算カードを使って計算しよう」です。子どもたちの発言からめあてを設定していました。
３組は外国語活動の授業でした。
めあては、「どんなスポーツが好きか伝えよう」です。I like 〇〇.と答えていました。ゲームを交えながら、楽しく学習していました。

本日の献立は、ハヤシライス、麦ご飯、大根じゃこサラダ、牛乳です。朝ごはんは毎日食べてきていますか？朝ごはんは体にとても大切です。朝ごはんを食べることで頭と体のスイッチが入ります。時間がなかったり、食欲がない人は、早寝早起きの習慣ができるといいですね。朝ごはんをしっかり食べると午前中の勉強や運動に集中できますよ。

たんぽぽ学級の児童は、学級園にサツマイモの苗などを植えていました。植えた後は、たっぷりと水を与えていました。上級生は、水が入って重くなったじょうろを運び、上級生らしい行動が見られました。

６年生は算数の授業でした。
めあては、「これまでの復習をしよう」です。既習事項を思い浮かべながら、問題に取り組み、発表していました。

別の学級は、社会の授業でした。
めあては、「縄文時代に生きる人々はどのような生活をしていただろう」です。当時の衣食住について資料から調べていました。

５年生は算数の授業でした。
単元の最後、確かめようの問題練習をしていました。

別の学級は、社会の授業でした。
日本の土地の特色について調べたことを発表していました。

４年生は道徳の授業でした。
めあては、「正直に伝えることの大切さについて考えよう」です。教材文：ひびの入った水槽を読んで、正直に言うことについて考えていました。

別の学級は、音楽の授業でした。
めあては、「歌の表す様子を思い浮かべながら、伸びやかな声で歌おう」です。「牧場の朝」について、歌詞の解説を聞いてから歌っていました。

３年生は算数の授業でした。
「こまを楽しむ」を音読して内容を理解していました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「大きな数のひき算に取り組もう」です。出来た人から先生のチェックを受けていました。

２年生は外国語活動の授業でした。
めあては、「インタビューしよう」です。名前や年齢をたずねていました。友だちやＡＬＴの先生に積極的に質問していました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「観察名人になろう」です。ミニトマトを観察した様子を絵日記のように文を書いてまとめていました。