「雨水のゆくえと地面のようす」という学習で、今日の校庭は既に乾いて見えませんが、昨日降ってできた溝を見つける実験をしていました。台に乗せたビー玉を水に見立てて転がる様子から、どちらが低いのか確かめていました。最後に、先生が昨日ビデオに撮っておいた雨の日の校庭の様子を照らしてみると納得できたようです。また、ヘチマのつるが棚まで到達し、花や小さな実を付けていることにも気づき、「あっという間に上まで伸びたね」と感心していました。

学校薬剤師の先生やPTA役員さんに来校いただき開催しました。春の健康診断で、視力が１．０以下の児童が半数近くいるという結果でした。これを受けて、今回のテーマは、「目によい生活〜視力低下予防！愛（EYE)ある生活を送ろう〜」でした。保健委員会の児童が、目を休める方法や目の体操を紹介してくれました。その後話し合いの時間をもち、「使用時間を減らす」「家族と話し合う」「目によい姿勢を意識する」などの意見が出ました。１つ気になったのは、「オンラインゲームをしていると、一人だけ抜けられなくて長くなってしまう」という意見がありました。「一人がやめるといったらみんなでやめる、１時間以内でやめる」など、使いすぎない多胡小児童としての共通ルールをもち、どの家庭も協力できるといいなと思いました。今回の内容は、７月１日（火）の保健集会で全校に紹介されます。すぐできることから１つでも多く実践してほしいと思います。

?五年生が「雨の日に体育館を使いたい」という提案をしてくれました。学級会で、どういうルールがあれば、安全にみんなが楽しく使えるか話し合い、考えてくれました。そして、まずやってみて、不都合があれば検討するということでスタートしました。初日は、集まったメンバーで話し合い、半分に分けてドッジボールとバレーボールになりました。雨の日の過ごし方が広がって、休み時間がより楽しくなりそうです。自分で考えて自分で決めて実行してよりよくする活動が、またひとつ実現できて嬉しいです。今後も、自分の学校は自分で楽しくすることを楽しんでほしいです。


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表と棒グラフの学習がひと通り終わり、本校の保健室来所データを使って発展的な学習をしていました。今日は、自由進度学習のひとつで、学習形態を1人、友達、先生の中から自己選択し、友達との協働学習で進めることになったようです。分担してチェックしながらデータを数えたら、あっという間にタブレット端末で表やグラフを作成できました。発展学習らしく、データがきれいでないので、扱いに困る場面があることで相談したり、活動途中で端末の使い方を教え合ったりしていました。課題に興味がもて、自己選択の自由と1人1人に役割があり、やることが明確で、全校にポスター発表するという相手意識があったので、みんな意欲的に取り組んでいました。

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「がっこうたんけん」パート４と称して、今回は、学校にいる先生たちへインタビューする活動をしていました。職員室に入るときは、「失礼します」と言ったり、先生方に「今お時間ありますか？」と気遣ったりする姿が、一生懸命インタビューしようと頑張っていて微笑ましかったです。丁寧な言葉遣いと本題前にいろいろ考えて話さなければならないのが難しかったようですが、台本も時々見ながら、最後までやりとげていました。インタビューしたら、教室へ戻って聞いてきたことをワークシートに書いていました。すらすら書けるようになっていたので、びっくりしました。

一人一人が考えた連続技を発表していました。これまで授業で確認した各技のポイントを意識して発表できました。発表を見て、「手足を伸ばしていた」など、友達のよいところを見つけることもできました。最後にスポーツ王挑戦がありました。「ブリッジできるかな」と声かけたら、１つのマットで一斉に始め、最後の１人が上がるまで３０秒位がんばってキープしている人もいました。みんなで１つの技をタイミングよくそろえるシンクロ演技にも挑戦できそうですね。

この時期「風やゴムのはたらき」という学習をしています。今日は、車に台とゴムを付けて、どのようにゴムを引いたら、遠くまで進むのか実験していました。遠くまで走ると「すごい、教えて」と自然に褒め合い教え合っている姿がほほえましかったです。廊下に楽しく学習している声が響いていました。

手縫いの学習もいよいよボタン付けや小物作りに入りました。今日も学習支援ボランティアさんに来校していただきました。子どもたちの裁縫セットには基本の道具だけですが、ボランティアさんからボタン付け用のより丈夫な糸があることを教えていただき、実際に分けてもらって縫い付けてみました。糸とアドバイスのおかげで、どの児童もボタン付けが上手にできました。次に、これまでの縫い方を生かして、フエルトで小物入れを作りました。今日は特別に２時間時間をとってできたので、焦らず丁寧に作品作りに集中できました。手際よく作品作りが進んで、四つ穴ボタンや飾りボタン、名前の刺繍などにも自ら挑戦している人もいました。これまで３回も学習支援ボランティアさんに来ていただき、どの児童も技術向上だけでなく、裁縫の楽しさも味わうことができました。本当にありがとうございました。

職員室前に貼ってある「やりたい（鯛）」で書いてもらったものがまた１つ実現しました。今日は、児童会が中心になって「たてわり班で給食を食べる」企画を進めてくれました。今回は、椅子机の移動など準備をできるだけ減らして気軽にできるように、１，２班が図書室で集まり、職員室にいる先生たちも呼んで一緒に食べることにしました。中休みのうちに児童会の人たちが図書室のレイアウトや席札を準備したり、６年生が１年生の給食を教室から運ぶお手伝いをしたりしてくれました。短い時間でしたが、それぞれの席で楽しみながら給食を一緒に食べることができました。３，４班は７月に予定しています。次回も楽しみですね。

３回目の音楽集会でした。今日は、４〜６年生は鼓笛練習を行い、１〜３年生は図書室で読書の時間でした。鼓笛練習は、最初は音楽室と体育館に分かれて個人練習を行いました。タブレット端末内にある楽譜を見ながら、音をイヤホンで聞きながら、口ずさみながらなど、各自のやり方で集中して練習していました。最後に全員で校歌を合奏しました。１番、２番と曲が進むにつれ、音やテンポがそろってきて、３番は心地よく聞こえるほど気持ちもそろってすばらしい合奏になりました。子どもたちもそろった気持ちよさを感じ、練習終了後は満足そうな笑顔でした。

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畑へ虫とりと野菜の収穫に行きました。珍しい?ナナフシを見つけることができました。また、カマキリやバッタもいました。教室に戻り、生き物を観察するだけでなく、タブレット端末や図鑑を使って、さらに詳しく調べて絵に描き、学校マップに貼りました。これからまだまだ校庭や畑で、いろいろな生き物に出会えそうで楽しみです。


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今朝は、図書委員会による集会がありました。ブックトークというスタイルで、「動物（いきもの）」をテーマに様々な本を紹介する内容でした。紹介した本に出てくる動物（いきもの）も様々でしたが、面白かったのは、本のジャンルも様々だったことでした。図鑑、飼い方、小説だったり、図鑑ものの中でも比較もの、写真中心もの、イラストものとありました。知っている動物（いきもの）なのに、初めて知ったこともあり、どの本の紹介も、実際に手に取って読んでみたくなる内容でした。子どもから子どもへ紹介すると、おすすめポイントもわかりやすく、心に刺さりますね。本の面白さを十分伝えてくれた図書委員さん、ありがとうございました。

いろいろな世代が集まって、試合を通して交流しながら楽しいひとときを過ごせました。区長さんを始め、スポレク推進員、地域づくり協議会の方々が、会議を重ね、当日は朝から準備をしていただいたおかげで、参加された方が大いに楽しめたことと思います。来年はもっと子どもたちが増えるといいなと思いました。

今年は、子ども、保護者、地域、学校職員総勢１００人近くが参加して行われました。昨年より多くの参加者があり、親子、三世代、地域の仲間、児童五人組、２家族チームなどさまざまなチームで１４組できました。最初は２チームずつ７試合行われました。次に得点順に組み合わせが決まり、順位決定戦が行われました。ボールがピンを倒す度に拍手や歓声が上がり、ハイタッチして喜び合っていました。体力差に関係なく、子供もお年寄りも楽しめるので、どのチームも真剣勝負で激戦でした。（２に続く）

今日は授業研究会が５年生の音楽で行われました。本校は、自己選択自己決定、自分のペースで学ぶ場面をつくり、学びを自分でつくる楽しさを実感できる児童の育成を目指して授業研究を進めています。先日のPTAセミナー等で紹介した自由進度学習のその手立ての工夫の１つです。

授業のウオーミングアップとして、各自が指揮をしながら校歌を歌いました。外部の先生もいる中で、いつも通り各自が自信をもって声を出して堂々と歌っていました。次は、各自が希望した楽器で「ラバーズコンチェルト」の演奏練習でした。タブレット端末に模範演奏があるので、イヤホンで聴きながら曲のイメージをもって練習に入りました。活動中は、演奏練習と模範演奏を聴くことを何度も繰り返しながら練習したり、録音して聴いて自分の演奏を確かめたり、メトロノームに合わせて弾いたりと、各自が自分のペースとやり方で取り組んでいました。自分で決めて自分から取り組んでいたので、どの子も短時間で自分の演奏レベルを高めることができました。自分たちの理想とする合奏を目指して、次回も音楽を楽しみながら、自分のできることを増やして自信につなげてほしいと思います。

午後は歴史民族資料館に行きました。前半は、学年ごとに分かれて体験活動が中心でした。黒電話はスマホになっているなど、今と比べながら実際に使わせていただきました。「扇風機や洗濯板は家で使っているよ」という人もいました。後半は昔の教室やリビングなど見学しました。教室の椅子や机が、今は個々になっていますが、木でつながっているのが面白かったようです。実物に触れて、写真ではわからない学びがあり、ワクワクが止まらない１日でした。

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授業参観後に、本校スクールカウンセラーによるPTAセミナーが開催されました。今回のテーマは「子どもの自主性を育てる関わり方」でした。家庭でのルールづくりや悪い態度への対応、どこまで手をかけるのかなど具体的にお話いただきました。また、子どもが望んでいる5つの愛情表現は、兄弟でも異なるので、その子がどのタイプなのか様子を見て関わることが大切という話がありました。自分の子どもを思い浮かべながら、多くの保護者の方がご自身の関わり方を改めて考えたことと思います。「自分がよかれと思って与えることでなく、相手が望んでいることに気づいてできるのが本当の愛情」というメッセージが心に残りました。

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６年生の道徳の授業風景です。友達から言われた言葉の捉え方の違いから起こる人間関係トラブルについて考えていました。授業参観後のPTAセミナーで講師の先生が友達関係で悩む子どもたちの例と同じようなシチュエーションだったので、保護者の方もさらに考えを深められ、家庭で改めて子どもと話ができたのではないかと思いました。

３年２組、４年生、５年生の授業の様子です。

本日の午後は、授業参観及びPTAセミナーでした。今回も事前に欠席連絡をいただいた保護者以外は、全員来校してくださいました。学校教育への関心の高さや協力に感謝申し上げます。今回は、保護者の授業参加も意識した「授業参加」型が多くのクラスで見られたことと思います。一緒に計算したり、音読したり、今日のまとめを書いた後に意見交換やアドバイスしたりなどの場面が見られました。今後も、参加して一緒に学びを楽しむ授業ができればと考えています。次回もどうぞ多くの方に来校いただければと思います。