１学期を振り返って、子どもたちの成長を賞賛しながら、夏休みの生活について指導しました。また、夏休みの宿題の内容と提出日、２学期始業式の予定について確認をしました。

１学期を振り返って、子どもたちの成長を賞賛しながら、夏休みの生活について指導しました。また、夏休みの宿題の内容と提出日、２学期始業式の予定について確認をしました。

長い夏休みだからこそできることにチャレンジしてほしいと校長から話しました。その実践では、目標を立てて計画を作り、実行しながら１週間ごとに振り返って計画を改善して実行していくことの大切さを話しました。充実した夏休みを過ごし、２学期には今日よりも成長した子どもたちに会えることを楽しみにしています。

生徒指導主任から夏休み中よりよく生活するために３つのことを話しました。
(1)お祭りやお店に行ったときに、何でもほしがるのではなく、よく考えてお金を使う。
(2)規則正しく生活するために学校にいるときと同じように時刻を確かめる。勉強の時間も決める。
(3)川や海、プールでの事故に遭わないようにする。
３つのことを守って夏休みをよりよく生活していきましょう。

高崎北警察署のおまわりさんから交通安全についてお話をいただきました。
(1)道路では遊ばない。
(2)道路に飛び出さない。
(3)自転車に乗るときにはヘルメットをかぶる。
(4)標識を守って一時停止する。
自分の命を自分で守るために安全を確かめながら出かけましょう。

　今日の給食は、カレーピラフ、ジョア、ヴィシソワーズ、しゅわしゅわポンチでした。１学期最後の給食でした。ヴィシソワーズは鼻高小でとれたじゃがいものうち、小粒のものを使って作りました。手間も時間もかかりますが、そのおかげで素材の味が十分に味わえるスープになりました。しゅわしゅわポンチには旬のスイカが入り、夏らしいフルーツポンチでした。全校でほぼ残りもなく、うれしい給食最終日となりました。

７月１７日の１年生の学活では、お楽しみ会をしました。担任の進行で楽しいゲームをしていました。ゲームを１つ紹介しますと、お題に合うものを子どもが言って、それが実際にあるかどうかをみんなで確かめる内容でした。実際にあるものを堅実に言う子どもと、想像を働かせてユーモアを交えて言う子どもがいました。みんな笑顔で楽しいひとときを過ごしました。

７月１７日の２年生の生活科では、ナス、キュウリ、トマトなどの収穫をしました。育てた野菜がたくさん採れて子どもたちにとって楽しい学習になっています。
夏野菜は夏休み中も実がなります。この期間にできたものは担任が子どもたちと話し合って収穫していくことでしょう。

７月１７日の３年生の社会では、農家の仕事について高崎市の梅栽培の学習をしました。
安全で、おいしい梅を食べていただくために、様々な過程があることを学びました。
イチゴと違ってビニールハウス内では栽培しないことも確認しました。

７月１７日の４年生の算数では、84÷21の計算の仕方を説明し合いました。被除数と除数を十の位と一の位にそれぞれ分けて計算して答えが４になると説明したり、図を描いて説明したりしていました。様々な考え方を聞きながら、共通する考えを見いだしてまとめていました。

７月１７日の５年生の国語では、「みんなが使いやすいデザイン」の学習で発表する内容をまとめていました。仕上がった子どもは発表する内容が相手にとって分かりやすいか、公表するならば必要なことが書いてあるか等、確認していました。

７月１７日の６年生の英語では、子どもが自分の好きなことをＡＬＴに伝え、ＡＬＴがその英単語の文字数分のアンダーラインを黒板に引き、その英単語を当てる活動を行いました。子どもたちはまず英単語に使われているアルファベットを言い当てながら英単語が何かを考えました。わくわく感があって楽しい授業でした。

７月１６日の６年生の図画工作では、人権ポスターの仕上げに向けて取り組みました。
これまでに、ポスターの構想から下書き、色塗りへと制作を進めてきました。
色売りに入ってからも初めに考えた色と変えながら表現したいポスターにするために試行錯誤してきました。６年生の真剣さに感心しています。

　今日の給食は、キャラメル蒸しパン、牛乳、じゃがいものバター煮、アーモンドサラダでした。キャラメル蒸しパンは、キャラメルパウダーを混ぜ込んで作りました。プール終わりに給食ワゴンをのぞき込んで「おいしそう」と何人も声をかけてくれました。プール後の給食はいつもよりもおなかもすくようで、残りも少ないです。

７月１６日の５年生の国語では、「みんなが使いやすいデザイン」の学習で子どもたちが自分で決めたテーマのまとめをしていました。小見出しや内容を工夫したり、出典を明記したりと情報発信で大切なことに留意してまとめました。
今世間ではエージェンシーの発揮が必要と言われています。子どもたちが社会をよりよくしていこうとする意欲を高める授業であったと思います。

７月１６日の４年生の図画工作では、「ようこそ ゆめのまちへ」の学習で子どもたちが想像力を発揮してまちづくりをしました。スーパー、やおや、学校、駅など建物を作っていました。電車を走らせる線路を引いたり、自動車を作ったりと活気のあるまちができそうです。

７月１６日の３年生の社会では、農家の仕事について学習しました。いちご作りには３つの工夫があることを学びました。夏に苗を冷蔵庫で冷やして冬になったようにして苗が実を付ける準備を始めるようにすること、ビニールハウス内にミツバチを放して受粉させていること、冬に向かう頃にビニールハウスや照明を使ってクリスマスの時期に収穫できるようにすることを学びました。

７月１６日の２年生の国語では、「ミリーのすてきなぼうし」を読みました。ペアになって丸読みをしたり、一人で読み通したりしました。教科書の挿絵を見て子どもたちは興味をもったすてきな帽子を発表し合っていました。

７月１６日の１年生の生活科では、的当て遊びや、シャボン玉遊びをしました。キャップに穴を開けたペットボトルやトマトケチャップの空容器から水を噴射して的当て遊びをしました。力加減や的からの距離を変えながら楽しみました。シャボン玉遊びでは、シャボン玉液の付け方を工夫して大きなシャボン玉を作ったり、たくさん作ったりしました。

　今日の給食は、とうもろこしごはん、牛乳、鶏肉のさっぱり煮、沢煮椀でした。普段の給食では、とうもろこしは冷凍のものを使用することが多いですが、今日は生のとうもろこしの実をそいで、バター醤油で炒めたものをごはんに混ぜ込みました。旬の味を味わえ、コーン本来の甘みを感じられるごはんでした。