ごはん、牛乳、鶏のからあげ、おかか和え、なめこ汁でした。からあげは給食室で下味をつけて衣をつけて揚げます。１人２つずつだったので約１５０個の鶏肉を揚げました。今日も９月とは思えない暑さの中、給食技士さんたちが丁寧に作ってくれました。給食室近くの教室では揚げている良い匂いがしていたようです。

９月１７日の休み時間に６年生が５年生に雷光の踊りに助言する活動を行いました。６年生も振り付けの内容を細部まで確認しながらアドバイスしていました。上級生が下級生の面倒をみながら、運動会の準備を進めている姿がよかったです。

９月１７日の６年生の算数では、データの調べ方の学習で、１分間に長縄跳びで飛んだ数のデータを基に平均の値、中央の値を求めたりしました。平均の値はタブレットにある電卓のアプリを使って計算して求めました。データの数が多く、電卓のアプリに数値を打ち込む子どもたちは真剣に取り組んでいました。

９月１７日の５年生の理科では、気象について学習しました。１学期の復習をしてから台風と天気の変化の学習に入りました。日本付近の気象衛星の写真を見ながら、雲が西から東へ移動すること、雲があると雨が降ることを確認しました。
今後は、台風について学習します。

９月１７日の３・４年生の体育では、ソーラン HANADAKAの練習をしました。力強さを表現するため、全員の動きをそろえることを心がけました。子どもたちも練習に熱意が入り、素速く大きく体を動かしながら動きもそろえて、力強さを表現していました。

９月１７日の３年生の国語では、内容がよりよく伝わるポスターのあり方について意見交換しました。子どもたちは同じ行事を表す２種類のポスターから内容がよく伝わると思うものを一つ選び、その理由を考えて発表しました。視点を絞って見ることで人によりよく伝える方法を学びました。

９月１７日の２年生の国語では、「どうぶつ園のじゅうい」の学習をしました。筆者が獣医になった理由、獣医として活動する様子について読みを深めました。子どもたちは観点を絞って読み取る活動を行いながら、筆者が獣医になった理由を探し出すときの言葉について学びました。

９月１７日の１年生の国語では、カタカナの練習をしました。２学期になってカタカナを学習し、たくさんのカタカナを覚えました。子どもたちが書いたカタカナは字形が整っていてよかったです。

９月１６日の放課後から陸上大会に向けた練習が始まりました。
今年も４年生以上で練習への参加を希望する子どもたちが集まりました。
今日はハードル走、100m走、走り高跳び、長距離走など、それぞれの種目に分かれて練習をしました。
これからの成長が楽しみです。

　今日の給食は、ソース焼きそば、牛乳、フルーツヨーグルトでした。給食のソース焼きそばは、「高崎ソース」という高崎で育てられた玉葱やトマトでつくられたソースを使っています。甘みがあるやさしい味わいのソースです。やきそば麺がソースと野菜のうまみを吸って、しっとりした味わいの焼きそばです。

２学期が始まって２週間余りが過ぎました。暑い日々の続いたこの２週間でしたが、天気予報では今週の後半から涼しくなると伝えられています。
これまでの運動会の練習は、各教室や特別教室などのエアコンのある部屋で行ってきましたが、気温の落ち着きとともに校庭での練習を始めていきます。
表現運動では、１・２年生は「エイサー・はなだか」、３・４年生は「ソーラン HANADAKA」、５・６年生は「雷光 鼻高 2025」を練習しています。子どもたちには練習を通して、みんなで取り組み、互いにアドバイスしながら一つのことをつくり上げるよさを味わってほしいと考えています。
あと２週間余りで、運動会当日を迎えます。子どもたちの体調を鑑みながら、仕上げに向けて指導・助言してまいります。

９月１６日の６年生の社会では、「武士の世の中へ」の学習をしました。その中で、御成敗式目について学習し、武士には武士の決まりがあることを知りました。

９月１６日の５年生の算数では、偶数と奇数の学習をしました。２で割って割り切れる偶数、２で割って１余る奇数について、具体的に数字を書き並べて区別しました。数字の特徴を知る面白さを味わいました。

９月１６日の４年生の総合的な学習の時間では、ブラインドウォーク体験をしました。
アイマスクを付けた子どもに声をかけながら、助言者役の子どもは安全に導くことの難しさを体験しました。また、アイマスクをして歩行するととっても怖いということを知りました。だれもが安全で安心に暮らせるようにするための施策について子どもたちが今後どのようなことを考えるか、これからの授業が楽しみです。

９月１６日の３年生の国語では、「こんな係がクラスにほしい」の学習で子どもたちが自分の意見を発表したことを確認しながらまとめました。学校では各学級で係り活動を行っています。この中に子どもたちが必要と考えた係り活動を取り入れることは、主体的な取組を促すよいことと思います。この授業の後、３年生の係り活動はどのように編成されるのでしょうか。

９月１６日の２年生の国語では、「毎」「当」などの漢字練習をしました。
一画一画をしっかり書けるように子どもたちの練習を丁寧に見てアドバイスしました。
集中して練習して整った漢字が書けました。

９月１６日の１年生の国語では、物語「やくそく」の役割読みをしました。
上手に読んだ子どもにその秘訣を尋ねると、「何度も読む練習をして、文章を覚えるとよい」と話しました。

９月１２日の５・６年生の体育では、今日も「雷光」の練習をしていました。５年生が６年生に質問したり、６年生が５年生にアドバイスしたりしながら、子どもたちが主体的に学んでいました。

９月１２日の４年生の理科では、「水のようすをくらべてみよう」の学習で、身の回りにある水について発表しました。川・湖・海など地形に関わること、雨、雪、雹、霧、雲など気象に関わることなどを子どもたちは発表していました。このあと理科の授業ではどこに視点を当てて学習していくのか楽しみです。

９月１２日の３年生の図画工作では、「トントン、どんどん　くぎうって」の学習で木材に釘を打つ練習をしました。金槌の重さを利用して釘を打つことを学びました。板にまっすぐ釘を打つために慎重に金槌を使っていました。