英語の時間に「１日の生活の様子」について学習しました。
起きる時刻や登校する時刻等、自分の１日の生活の様子を「時間・時刻」について話せるように取り組んでいきます。
ALTの先生の話を聞き取ろうと、集中して取り組むことができていました。

全員で図書室に行きました。
まずは、自分の好きな本を探し、思い思いの場所で読んだり、借りたりしました。
その後、図書の先生が読み聞かせをしてくれました。
「次はどうなるのかな」とわくわくしながら聞いている姿がとても印象的でした。

絵の具講習会がありました。
初めて使う絵の具。パレットや水入れの使い方も教えてもらいます。
その後、３色の絵の具を使い、いろいろな色を作って画用紙の花に色をつけていきました。透明感のあるきれいな色をたくさん作ることができました。
「たった３色の絵の具なのに、きれいな色がたくさんできてすごい！」と子どもたちは目を輝かせて話してくれました。

昨年、子どもたちと教職員で作った「倉賀野小１３のめあて」。学校教育目標の中の４つの具体目標をさらに詳しくしためあてです。
それらを全校に周知するため、わかりやすいロゴをいれたポスターを計画委員会の児童が作成してくれました。校内のいろいろなところにはり、「みんなで覚えよう！」という企画も考えてくれました。
学校をみんなでよくするために考えてくれためあてです。一人ひとりができることを考え、実行できるといいです。

家庭科で涼しく過ごすにはどうしたらよいかを考えました。
その中で、昔から使われている「打ち水」や「耳で涼しさを感じる風鈴」を体験してみました。
アスファルトが敷かれた通路に打ち水をすると、時折吹く風が涼しくなっていることを感じた子どもたち。風が弱くて風鈴の音は少ししか楽しめなかったけれど、十分に体感できたと思います。お家でも試してみられるといいです。

・ウィンナートマトケチャップ
・豆乳スープ
・マカロニサラダ
・背割りコッペパン
・牛乳

ウィンナーは、ケチャップベースのソースがたっぷりのっていました。パンとの相性もよく、とてもおいしかったです。
豆乳スープには、ジャガイモなどの具材がたくさん入っていて食べ応えありました。

高崎市の陸上記録会出場を目指し、希望する子どもたちと先生方で放課後練習が始まりました。
今日は、暑い日だったので１００ｍの計測だけ行いました。
友だちが走っているときは、日陰で声援を送り、自分が走るときは集中して取り組むことができました。
これからいろいろな種目に挑戦しながら、自分の記録を伸ばしたいものを選んでいきます。怪我のないよう、しっかりと見守っていきたいと思います。

昨年度、子どもたちからの提案を教員で加筆修正し、まとめた「倉賀野小１３のめあて」。今年度は、子どもたちがたくさんの人に周知するための方法を考えています。
より分かりやすくするために、各めあてにロゴをつけ、「SDGｓ」風に作成をしてくれました。題字や校章も担当の子が描いてくれているとのこと。それらを組み合わせて、素敵な掲示物になりそうです。
今度のお知らせ集会の中で発表してくれるとのことでした。

国語でローマ字の学習をすすめています。
同じ音を表すけれど、表記が違うものを見つけることができました。
一人で集中して活動したり、友だちと協力しながら取り組んだりすることができました。

・鶏肉のハニーマスタード焼き
・卵とトマトのスープ
・ガーリックライス
・牛乳

ガーリックライスには、たくさんの玉ねぎとコーンが入っていました。高野豆腐も入っていたので、味わい深かったです。パラパラとしていてとてもおいしかったです。
スープは、卵の甘みとトマトの酸味でさっぱりと食べられました。

外国語の時間に果物やスポーツの名前を覚え、何が好きか聞く活動をしました。
低学年の時に学んだ語もたくさんありますが、まずは、いろいろなものの名前を確認したり、思い出したりしました。
ALTの先生が話した語を教科書から探し出し、指をさしながら発音します。
その後、ALTと担当の先生とのスモールトークを聞いて、どんな学習をするのかつかんでいました。
楽しく取り組むことができました。

１年に２度、薬剤師の先生が来て、給食室を検査します。
検査項目はたくさんありますが、どれも、「安全で安心できる給食」の提供のためです。学校では、施設は古くなっていますが、給食室の先生方が朝からしっかりと掃除をしているのでとても清潔です。
隅々まで見ていただき、検査結果を教育委員会に提出していただきました。
これからもおいしい給食を楽しみにしていてくださいね。

国語で物語文の読み取りをしました。
最初に担任が判読すると「素敵なお話！」「ちょうちょになってどこに行くのかな？」等、かわいらしいつぶやきを聞くことができました。
その後、一文一文、丁寧に音読をし、読み取っていきました。
集中して取り組んでいたので、内容もよく利害で来ていました。

それぞれのクラスで一人ひとり課題に取り組みました。
算数の問題に取り組んでいる子、漢字学習を頑張っている子、生活単元を進める子…。取り組むものに違いはありますが、どの子も集中して活動していました。
国語の「係について考え、伝える」の学習では、クイズ係を考え、どんな風に活動を進めていくのか、担任に説明していました。

音楽で「ゆかいにあるけば」の曲を特徴をとらえて歌う工夫をしました。
前半はスタッカート、後半はレガートが特徴となっていることを知ったあと、後半では、強弱についても考えることができました。それをどう歌唱にいかせばいいのかについて考えて、練習をしました。

理科で植物について学んでいます。
今日は、あさがおとへちまについて観察して分かったことを表にまとめたり、比べたりしました。
それぞれの植物の違いをとらえ、その特徴について考えることができました。

算数で繰り下がりのある引き算を学びました。
これまで「さくらんぼ計算」をたくさん学習してきた子どもたち。２通りの方法があることに気が付きました。それぞれ、得意な方法で練習してみることに。自分で選んで解き進めることができました。

算数であまりのあるわり算の学習を進めています。
計算方法等を学んだあと、練習問題に挑戦しました。
一問一問、丁寧に取り組むことができていました。
「全部あってた！」と満足そうに教えてくれる子もいました。

初めての習字大会を行いました。
１学期に学んだ字を夏休みに練習をし、今日の本番を迎えました。
シンとした空気の中、集中して取り組んでいる様子がよくわかりました。
自分の納得のいく字を書くことができたらいいですね。

図工で「リコーダーを吹く自分」を描いています。
１学期には、自分の顔を描いたり、リコーダーを描いたりしてきました。そこで学んだことをもとに大きな画用紙に作品を描き上げていました。
どの子も丁寧に取り組むことができていました。