９月１０日の３年生の算数では、群馬県、東京都、宮城県など都道府県の人口を例にあげながら、おおきな数を学習し、千万の位まで読めるようになりました。
桁数が多くなると、書き落としがないよう落ち着いて注意深く数字を書くことが必要だと思いました。

９月１０日の２年生の算数では、問題文のキーワード「ちがいはいくつ」に着目して文章問題に挑戦しました。子どもたちはひき算で計算し、違いを求めることができました。
キーワードに着目しながらも、場面を想像することが大切だと思いました。

９月１０日の１年生の算数では、２飛び、５飛びの数を読み上げました。
２、４、６、８、10、12、14、16、18、20。
５、10、15、20。
20、18、16、14、12、10、８、６、４、２。

読み上げた後には、友だちと向き合って、お互いに言い合って確認しました。
なめらかに言えるように、繰り返すことも大切ですね。

　今日の給食は、黒糖蒸しパン、牛乳、カレーうどん、切干大根の煮物でした。給食で使用しているうどんは、高崎産小麦「きぬの波」100％を使用した高崎うどんを使用しています。

９月９日の６年生の国語では、物語「やまなし」読んで、５月と１２月のカニについて挿絵を描きました。子どもたちは、想像力を働かせてカニの様子を思い浮かべながら、背景やカニの位置など細かなことまで考えて描いていました。

９月９日の５年生の国語では、「漢字の広場」のページある漢字を使って決められた内容で作文しました。指定された漢字を使うために、物語の構成を考える大変さがあったようです。どのような文章が書けたでしょうか。

９月９日の４年生の算数では、２桁÷２桁のわり算に取り組みました。仮の商を立てて計算するために、割る数を概数にして考えました。問題を解いていく中で、仮の商の立て方が上手になっていました。

９月９日の３年生の図画工作では、木材と釘を使って制作する学習に入りました。
今日はこれから作る作品について子どもたち一人一人が考えました。動物の形を作ろうと案を考えている子どもが多かったです。

９月９日の２年生の外国語活動では、動物名を学びました。ねずみ、牛、とら、うさぎ、へび、猿、犬、ライオン、象、キリン、コアラなど、たくさんの動物の名前を覚えました。
ＡＬＴの発音を聞いて、動物名をチェックしながら進めるゲームに取り組みました。

９月９日の１年生の国語では、タブレットを使ってひらがなの確認問題にチャレンジしました。
子どもたちは、この授業で使うアプリを進んで開いて、問題に意欲的に取り組みました。
基本問題からチャレンジ問題にまで進んだ子どももいました。

９月９日の休み時間では、子どもたちが校庭でサッカーをしたり、リレーの練習をしたり、ブランコに乗って遊んだりしました。サッカーでは、４年生がゴールキーパーになって、下級生がシュートをしていました。６年生は運動会のリレーに向けて緻密な打合せと練習をしていたものと思われます。
１年生は風を受けながらブランコを楽しんでいました。
空には鳶が舞い、子どもたちの歓声を楽しんでいるようでした。

今日の給食は、タコライス、牛乳、もずくスープでした。８がつく日「だるまランチ」の日です。今月のだるまランチは、残暑の中でも食べやすい沖縄料理の「タコライス」です。ごはんの上にキャベツとタコスミートを乗せて一緒にいただきました。

９月８日の５・６年生の体育では、運動会の練習をしました。６年生が５年生に振り付けを教えました。６年生は振り付けを一つ一つ確認しながら、５年生に優しく丁寧に教えていました。

９月８日の５年生の算数では、三角形の角の大きさを計算で求めました。
２等辺三角形は３つの角のうち、２つの角の大きさが等しいことを使って求めました。図に色を付けて分かりやすくなるよう工夫しながら計算しました。

９月８日の３・４年生の体育では、運動会の種目について説明しました。徒競走、リレー、遊競技、ダンスなどについて説明しました。徒競走では、一緒に走る人を確認し、子どもたちも意欲を高めていました。

９月８日の２年生の国語では、「ことばでみちあんない」の学習をしました。国語担当の教師が「電話の相手に道案案をするときに、どのように話したらよいか」と問いかけ、言葉だけで相手に伝えるときに大切なことを考えました。

９月８日の１年生の国語では、「やくそく」を読んで読み取りを深めました。３匹のあおむしが木の葉を取り合うことから始まる物語です。物語を読み進めていくと、視野が広がる興味深い物語です。今日の授業で子どもたちはどんな感想をもったでしょうか。お子さんに聞いてみていただけるとさいわいです。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、生揚げと豚肉の味噌炒め、チンゲンサイと卵のスープでした。生揚げは群馬八幡駅前の樋口豆腐店さんの生揚げを使っています。やわらかくて、味噌味が染み込み、ご飯にもぴったりです。

９月５日の６年生の算数では、三角形を２倍に拡大した図の描き方について説明する活動を行いました。まずは自分の考えをノートに書いて、その後、友だちの考えを聞きながら、自分と違う描き方も学びました。また、描く工程を少なくする方法を学びました。

９月５日の５年生の社会では、日本の米作りについて学習しました。米作りが盛んな地域について地形との関わりを踏まえて学習しました。お米がたくさん作られている地域に共通することは川が流れていたり、平らな広い土地があったりすることであると気づきました。