６月１２日の５校時に１年生と６年生が校門を入ったところの花壇にマリーゴールドの苗を植え、児童玄関のところでプランターに種を蒔きました。「鼻高町をきれいにする会」の方から植え方について助言をいただいて、６年生が１年生の面倒を見ながら充実した植栽活動ができました。

　今日の給食は、セサミトースト、牛乳、かぼちゃのクリームスープ、チーズじゃこサラダでした。セサミトーストは、マーガリンにすりごまと砂糖を混ぜ合わせたものをパンに塗ってスチームコンベクションで焼き上げました。１枚１枚パンに塗るので、給食室総出で塗ります。焼きあがるとごまの香ばしい香りが給食室に広がりました。

６月１２日の５年生の英語では、世界の子どもたちはどんな学校生活を送っているかを動画を視聴しながら学びました。
世界には、日、月、火、水、木曜日に登校する国があることを知りました。他にもどんな学校があるのか知りたくなりました。

６月１２日の４年生の理科では、モーターの回転の速さは何が関係して変わっているか実験を通して学びました。
電流の大きさの違いで回転の速さが変わることに気づきました。

６月１２日には、高崎北警察署のスクールサポーターさんをお招きして、３年生に万引き防止教室を実施しました。
最近は犯罪の低年齢化が問題となっていますので、小学生を対象に万引き防止教室を実施しています。本校では３年生を対象に実施しました。
授業では、万引きは犯罪であることを理解するだけでなく、ロールプレイによる体験学習を通して万引きに誘われても断ることができるように指導をいただきました。

６月１２日には、来週から始まるプールでの授業に向けて大切な話をしました。
プールでの学習を安全に安心して楽しむために、体を清潔にすること、準備運動をしっかりすること、プールでの約束を守ることについて話をしました。
また、水着で隠れる体の部分は大切なところだから、人に見せないようにする。人の大切なところは見ない、触らないと留意点を話しました。
夏季の学習を充実させるため、安全安心を心がけて指導してまいります。

６月１１日には、学校運営協議会を行いました。鼻高町を代表する地域の方々にお越しいただいて、今年度の学校経営、学校が抱える課題への取組、さらには鼻高小学校の今後の在り方等について様々な視点からご意見をいただきました。
お話をいただいて、鼻高小学校が地域の方々に様々な場面で支えられ親しみをもっていただいていることを改めて教えていただきました。
子どもたちをよりよく育てていくために、今後とも保護者の皆様、地域の皆様にはご理解ご協力を賜れますようお願いいたします。

６月１１日の昼休みに計画委員の子どもたちが企画した輪投げゲームをしました。
計画委員の子どもたちは輪投げの輪や軸を新聞紙やペットボトルで自作して、みんなで楽しめるようにしてくれました。ペットボトルには色水を入れてゲームがより楽しくなるよう工夫していました。
楽しいひとときを全校の子どもたちで味わいました。
子どもたち同士で温かい励ましの言葉をかけ合い、微笑ましいひとときでした。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、いわしの蒲焼き、梅おかか和え、にらたま汁でした。入梅に合わせて、この時期に旬を迎える「いわし」と「梅」を使った献立です。この時期に水揚げされるいわしは「入梅いわし」とも呼ばれます。いわしの小骨に苦戦した子もいたようですが、蒲焼きのたれの味でごはんが進んだようです。

昨日10日に気象庁から関東地方が梅雨入りしたしたとみられるとの発表がありました。
今日も雨が降り休み時間にはたくさんの子どもたちが図書室で本を探したり、読んだり、借りたりしていました。
13日から家庭学習強化週間が始まります。この期間には、読書通帳を持ち帰って保護者の方にも確認していただく予定です。お子さんの読書を奨励していただけると助かります。

６月１１日の６年生の社会では、大和朝廷について学習しました。強大な力をもって大王が多くの国を従えていたことを学びました。
また、この時代には渡来人がもたらした文化によって建築、土木、焼き物などで生活が豊かになったことも学びました。

６月１１日の５年生の算数では、小数のわり算の学習をしました。
いくつかの例題を解きながら、子どもたちは共通点を見いだしました。
算数では、類似すること、異なることに着目して考えることは大切です。視点をもって物事を整理するしていくと新しい決まりを見つけていけるものと思います。子どもたちの見方や考え方を育てていきたいと思います。

６月１１日の４年生の算数では、１８０度より大きい角の大きさの求め方について学習しました。分度器では、１８０度までしか測れない大きな角は、たし算やひき算を使って計算で求められることがわかりました。

６月１１日の３年生の国語では、「まいごのかぎ」について、主人公りいこさんの心の変化を折れ線グラフに表して、友だちと意見交流しながら、読みを深めました。
友だちと意見を交わすことによって、自分の考えを見直して深めることができました。

６月１１日の２年始絵の国語では、「スイミー」の読み取りを進めました。
いせえびやくらげについて、場面絵を描いて読解を深めました。
文中の「みたいな」の言葉の意味については、子どもたちが知っている言葉すべてを使うようにして、目で見る「見たい」と比喩表現の「みたい」の違いを説明し合っていました。充実した学習でした。

６月１１日の１年生は、タブレットの使い方に慣れる練習をしました。
これまでに音声入力を使ったインタビューでタブレットを使いましたが、これからはアプリを使った自主学習や授業での発表で使っていきます。
アプリの利用で多様な意見交流ができるようになっていきます。

６月１０日の６年生の算数では、等しい比について学習しました。
等しい比をつくるには、両方の数に同じ数をかけたり、同じ数でわったりすればよいことがわかった子どもたちは、どんどん等しい比をつくりながら、いくらでも作れることに気づきました。

６月１０日の５年生の算数では、いろいろな小数のわり算について学習しました。
商の一の位が０の時の筆算の書き方、商の小数点の位置を考えた位取りの在り方など、留意点のある問題に取り組みました。
一つ一つ問題を解きながら、留意点をしっかり覚えていくことを期待しています。

６月１０日の４年生の国語では、「お礼の気持ちを伝えよう」の学習で先日見学したクリーンセンターや浄水場でお世話になった方々への手紙を書きました。
手紙では、敬語を使うことの大切さを知るとともに、どのような表現で文章を書いたらよいかを学びました。

６月１０日の３年生の国語では、「まいごのかぎ」を読んで、りいこの気持ちの変化を捉えました。拾った鍵を桜の木、ベンチ、バスの時刻表などにさしたときに起こったことをりいこがどのように捉えてどのような気持ちを味わっていたかを考えました。