今日の給食は、冷やし中華、牛乳、かぼちゃのそぼろ煮でした。暑い季節には、冷たくてさっぱりしたものがおいしく感じますね。今日は夏の定番料理である冷やし中華を出しました。ゆでて冷やした中華麺に、野菜などを乗せて、タレをかけて混ぜながら食べる料理です。給食室でもしっかり加熱して冷まし、ギリギリまで冷蔵庫で冷やして出しました。

７月９日の１年生の国語では、おとうさん、おとうと、おねえさん、おじいさんなど、「う」と「お」、「い」と「え」の区別について学習しました。
授業の後半では、ひらがなカルタをしました。札取りが同時のときにはじゃんけんで札を取って人を決めましたが、なかよく決めることができました。

７月９日の６年生の国語では、「私と本」の学習で発表原稿を書き始めました。
自分の決めた本を読み返しながら、原稿を書いていました。自分の考えをきちんと伝えるためには、順序を考えたり、表現を工夫したりすることが大切です。どのような構成になるのか楽しみです。

７月９日の５年生の書写では、「成長」と書きました。
５年生は４月よりも授業中の集中力が高まり、教師の問いかけや友達とのやり取りに的を射た発言がたくさん言えるようになりました。
正に今日書いた言葉の通り成長の見られた１学期でした。

７月９日の４年生の国語では、新聞の記事を考えました。高崎市のこと、夏休みのことを記事にする予定です。記事を書きながら、集めた資料の内容に傾向がでてきて、初めに書こうとした小見出しを変更した方が読む人にとって内容が伝わりやすいことに気づいた子どももいました。

７月９日の３年生の理科では、これまでに育ててきたヒマワリ、ホウセンカ、ピーマンなどの観察をしました。これからヒマワリやホウセンカの花がたくさん咲くのを楽しみにしている子どもたちでした。今後は生長を棒グラフで表し、その様子を振り返ります。

７月９日の２年生の国語では、「あったらいいな」と思うものを絵で表しました。
子どもたちは、魔法の杖、未来にいける車、泳くために体につけるヒレなどの絵を描いていました。
絵を描いているときの子どもたちの笑顔がよかったです。

　今日の給食は、麦ごはん、牛乳、夏野菜カレー、だるコロサラダでした。今日は８がつく日だるまランチの日です。今月のだるまランチは「だるコロサラダ」です。鼻高で育てられたじゃがいもや玉ねぎが使われていました。夏野菜カレーには、かぼちゃ、なす、さやいんげんの夏野菜が入っていました。地域で育てられたもの、旬のものをたくさん味わえる給食でした。

７月８日の１年生の生活科では、アサガオの観察をしました。タブレットで写真を撮って記録しました。今日のアサガオにはつぼみや花がありました。子どもたちは喜びの声を上げながら写真を撮っていました。中にはしぼみかけた花がありました。アサガオは朝に花を咲かせると昼頃にはしぼんできてしまうことがわかりました。

７月８日の２年生の算数では、「かさ」の単位について学習しました。デシリットル(dL)に加えて、リットル(L)を新しく習いました。１Lと１dLの容器に水を入れて体験を通してそれぞれの量を確かめました。

７月８日の３年生の算数では、１学期のまとめの学習をしました。時間と分と秒の単位換算、三角形や四角形の辺や頂点の数、かけ算のきまり等を問題を解きながら確認しました。

７月８日の４年生の算数では、「学習のしあげ（いかしてみよう）」の問題に取り組みました。メートル、センチメートル、ミリメートルの単位換算と小数が組み合わさった問題に取り組みました。自分の体の大きさに合った自転車選びが問題となっていましたが、これは身近なことであり、算数で習ったことが生かされるよい問題でした。

７月８日の５年生の学活では、明後日出発する林間学校のキャンプファイヤーで歌う歌を練習しました。「燃えろよ燃えろ」と「遠き山に日は落ちて」の歌練習をしました。「遠き山に日は落ちて」は校内放送で使われている曲で、子どもたちも親しんで練習を始めました。明後日からの林間学校が一層楽しみになったようです。

７月８日の６年生の国語では、「私と本」の学習に入りました。
子どもたちはそれぞれテーマを決めて調べ学習に取り組み、まとめてから発表します。
興味をもったことを追究することは子どもたちにとって楽しみな活動です。どんなことに取り組むのか楽しみです。

　今日の給食は、しぐれ煮ちらし、牛乳、天の川スープ、七夕ゼリーでした。七夕献立と「おこだでませんように」の絵本との図書コラボでした。スープには、天の川をイメージしたそうめんとお星さまの形をしたにんじんとオクラが入っていました。織姫と彦星は無事に今夜会えるでしょうか？みなさんが短冊に書いた願いが叶うといいですね。

７月７日の６年生の算数では、小数や分数の混じった乗法除法の計算をしました。小数だけにしたり、分数だけにしたりすると計算できることがわかりました。分数にするといつでも計算できたり、計算がやりやすくなったりすることもわかりました。
研究授業であったため、教育委員会の方々や本校職員が多数参観する授業でしたが、子どもたちは普段と変わることなく、集中して授業に取り組めました。

７月７日の４年生の国語では、「新聞をつくろう」の学習で、２つのグループにになって、どんな記事を書いたらよいだろうかと、意見を出し合っていました。身近な話題を挙げながら、みんなが楽しんで読んでもらえるような記事にしたいと思いを寄せていました。

７月７日の３年生の読書では、図書室で図書館指導員に読み聞かせをしていただきました。子どもたちは、物語に聞き入っていました。

７月７日の５年生の英語では、曜日ごとのスケジュールについて、発表し合う活動をしました。発表の前に子どもたち同士で向き合って練習をしました。発表では、アイコンタクト、はっきり話すこと、手振り身振りを行うことを留意点として練習しました。

７月７日の２年生の音楽では、「かっこう」を歌ったり、鍵盤ハーモニカで演奏したりしました。鍵盤ハーモニカを用意すると演奏したくてたまらない子どもたちでした。