お風呂タイムが終わると、各部屋で１日の振り返りをし、くつろぎタイムになり、部屋で楽しそうに過ごしていました。そして、9:30、就寝時間になり布団にみんな入りました。明日も元気に活動できるといいですね。おやすみなさい。

18:45、キャンプファイアの時間になり、外に出ました。気温は１３度です。初めに、キャンプファイアの意義についての話がありました。その後、火の神様達一行を向かい入れ、儀式を行いました。儀式の後は、みんなでダンスやゲームなどをして盛り上がり、楽しい時間を過ごしました。みんな、とても元気でした。

夕食の時間になりました。たくさん活動して、お腹がすいたのか、おかわりをしている子もいました。今日のメニューのカレーは、自分たちが作ったスプーンで食べました。

スプーン作りのあとに、係別打ち合わせをして、16:00からお土産タイムになりました。どの子も品物をよく見て、何を買って帰ろうか真剣に悩みながらも、楽しそうに決めていたようです。

スプーン作りの時間になると、まず初めに、スプーンの作り方について、職員の方に実演を見せてもらいながら、説明を聞きました。その次に、自分の好きな木(桜、栗、楓など)を選んで、木をのこぎりで切ったり、ヤスリで削ったり、グルーガンを使ってスプーンの先をくっつけたリ、ニスを塗ったり、スプーン作りを頑張っていました。

榛名湖畔を元気に歩いて、無事、昼食を食べる場所に到着しました。湖や山を眺めながら、寺尾小学校の子たちと一緒に輪になってお弁当を食べています。

榛名の美しい景色を眺めながら、榛名湖の周りを歩きました。途中で、トイレ休憩や水分補給をとりました。榛名湖から吹いてくる風は涼しいようです。

入所のつどいが終わり、榛名湖畔ウォークが始まりました。霧のたちこめる榛名湖周辺の山が見られ、きれいです。みんなで、榛名湖一周、頑張りましょう。

榛名湖荘に到着し、入所のつどいが始まりました。寺尾小学校と一緒に入校しました。入所のつどいは、城山小学校が司会進行を行います。つどいでは、城山小学校の代表児童が挨拶をしました。職員の方々から色々な話も聞きました。

９月２４日(水)の朝、8:20、５年生は学校で出発式をし、榛名湖荘に向かってバスに乗って出発しました。天気もよく、林間学校が楽しみです。写真は、帰ってきてからこの文章に追加しますので、お楽しみに。

　２年生が国語の学習で、「どうぶつ園のしゅうい」という説明文の勉強をしていました。めあては、「しごとをした『わけ』と『くふう』を調べよう」でした。教科書の文章を読んで、色々な仕事をする「わけ」や「くふう」を見つけだして書いたり、先生と答え合わせをしたりしていました。

　５年生が、９月２２日（月）の理科で、受粉の実験を実験をするために、学級園に来ていました。ヘチマのめしべに袋をかけて、受粉したものとしないものではどんな違いが出るか、予想をもとに実験していました。

　９月２２日（月）の１年生の国語は、「やくそく」という単元のテストでした。どの子も静かに、テスト問題に取り組み、頑張っていました。

　朝、２年生の教室に行くと、１年生を楽しませるために作ったという動くおもちゃを、遊び方を説明しながら見せてくれました。どんな風に遊ぶと楽しいか、考えているそうです。１年生と遊ぶ姿が早く見たいですね。

　１年生は、生活科の「いきものとなかよし」で校庭でつかまえてきたバッタを教室で飼っています。
　朝、教室前の中庭にはえている草をバッタのえさとしてあげるため、みんなで草をとって、虫かごの中に入れてあげていました。そして、バッタが草を食べる様子を嬉しそうに見ていました。

　９月１９日（金）の朝行事は、縦割り班活動でした。この日は、雨が降っていたので、体育館で活動しました。班ごとに、「ドッジボール」や「長縄跳び」「だるまさんがころんだ」などの遊びを楽しそうにしていました。

　９月１７日の放課後から市陸上大会に向けての練習がスタートしました。
　練習がスタートしたばかりなので、今週は、ソフトボール投げ、走り幅跳び、５０ｍハードル、１００ｍ走、８００ｍ走、１０００ｍ走など、どの種目に挑戦したいか、記録を測定したり、個々にチャレンジしたりしています。

　３年生が、９月１８日の総合的な学習の時間に、地域学習の一環として、城山祭りで打ち上げられる花火について学習しました。城山町に住んでいる方が講師として来てくださいました。城山祭りの花火の歴史やどんな花火があがっているかなど色々な話を動画を見せながら丁寧にしてくださったり、子どもたちの質問に答えてくださったりしました。
　町のみんなで協力し合い花火をあげられる地域に住んでいるということを知り、子どもたちは誇りに感じたようでした。

　９月１８日（木）の１年生の算数は、「１０よりおおきいかず」の勉強でした。
「１５−３のときかたをかんがえよう」というめあてで、計算方法をブロックを使って考えた後に、練習問題に取り組んでいました。練習問題を終えた子は、さらに、タブレットにある計算アプリを使って、計算問題ゲームにチャレンジしていました。

　２年生が国語で「毎」「当」「間」などの新出漢字の練習をしていました。タブレットを使って新出漢字の書き順を練習したり、どんな読み方があるか確認したりした後に、一人一人が漢字ドリルで練習を頑張っていました。