体育館でマット運動でした。今日自分で挑戦したい技を決めて、いくつかある練習場所で各自が動画を見たり、教科書を見たりしながら、動きを試していました。最初はコツがつかめなかった技も、動画を撮ってもらって改善点を確認したり、いい動きをしている友達から学んだり、アドバイスし合ったりして、何度も練習していました。倒立グループは、ななめに壁倒立しながら手を壁に近づけていくのがとても難しかったと言っていました。また、ロンダードの最後の体の向きが後ろ向きになって、自分でも満足のいく動きができた時に、にっこりする姿が見られ、こちらも嬉しくなりました。

今日は「あいさつ」がテーマでした。学校アンケートでは、「児童は自分から進んであいさつしていると思っているが、職員はもう少しできるといいなと思っている」という実態がありました。そこで、「あいさつしたつもりなのに今日は返してくれないと思ったことがある人はいますか？」と質問してみると、児童はほとんどいませんでしたが、多くの先生たちは経験したことがあり、意識のギャップが明らかになりました。
そこで、校長先生は「かまきり」と毎週同じ場所で出会ったエピソードをお話ししてくださいました。何回も会うちに再会を喜び、おはようと思わず言った言葉に、「今日も会えて良かった。嬉しいな」という気持ちを乗せていることに気づいたそうです。
「あいさつは『あなたがそこにいることに気づいています』『「会えてうれしいです』という気持ちを形にしたものだから、みなさんと『会えてうれしい』と思える関係でいたい」とお話ししていました。また、みなさんも、友達や先生たちと、そんな温かい関係でいてほしいともおっしゃっていました。
多胡小学校は、まず朝のあいさつ「おはよう」を通して、「見つけたよ、気づいたよ、うれしいよ」という気持ちのプレゼント交換をしていきましょう。きっと、もっと誰もが居心地のいい学校になると思います。

５年生は、算数「平均」をいつもの自由進度学習で進めていました。最初はグループで自分の考えを説明し合ったり、別の考えを理解したり、「いつもできるのか？」「どちらの考えがより活用できるのか？」考えたりしていました。その後、一人ひとりがどんどん自分のペースで学習を進めていました。
６年生は、社会の調べ学習に入る前の単元のめあてに沿った「学習課題づくり」をしていました。必要に応じて「一人で」「友達と」「全体で」学ぶことを選びながら、粘り強く自分のペースで進める学習スタイルが身についている６年生は、「資料の中から、なぜを見つけて問いを自分でつくる」という、難しくて新しいことに挑戦していておどろきました。

授業参観では、一人ひとりが伸び伸びと学習する多胡小らしさ、多胡小のよさをご覧いただけたと思います。ご多用の中、来校いただきましてありがとうございました。

３、４年生は、体育館で体育の高跳びの学習でした。いつも以上にすばやく集合したり、きれいに整列したりできたので、自分の課題に挑戦する時間がたくさんとれて、最初より高飛びのコツをつかんで跳べるようになりました。「足を伸ばせたから、次は強く踏み切るコースで練習する」など、一人ひとりが自分の振り返りを生かして、次のめあてを自分で決めて、さらによくなるように練習しているところがよかったですね。

２年生は、ALTの先生の英語をよく聞いて、英語をしっかり声に出して言いながら、キーワードゲームをしていました。ルールを守って、楽しく学びながら、色々な仕事を英語で言えるようになりました。英語を聞いたままにすぐリピートして上手に練習していました。。
１年生は、役になりきってお話劇をしていました。先生が読むお話に合わせて、動いたりセリフを言ったりしている姿がみんな笑顔でかわいらしく、見ているおうちの人も楽しめたと思います。役を決めるときに、「どうしたらみんなで楽しく劇ができるか」考えて、役を譲り合って決めている姿を見て、心が温かくなりました。

５年生は、いつも教室にゲストがいるときは、机を丸く並べてみんなの顔を見ながら食べています。５年生の子どもたちにとっては、自分のおうちの人も友達のおうちの人も、自分たちのおうちの人で、誰とでも和気あいあいすてきですね。３，４年生は、今回は保護者の参加が少なかったので、かえっておうちの人が来ている子どもは、ちょっと恥ずかしそうですが、きっと嬉しいはずです。２組は特別３人ですが、歓談しながら食事をしていました。

授業参観前の給食試食会の様子です。１年生はおうちの人と給食を一緒に向かい合って食べるのが嬉しそうでした。６年生の保護者のみさなんは、中学校に行くと、試食会で子どもと一緒に食べるというのがないかもしれないので、小学校最後の試食会を楽しんでいました。