体を動かして英語を言おう【2年生】
ALTの先生が動きを表す英語を言うと、英語に合わせて、その英語の動きを体で表現しました。 チームになって、ジェスチャーで英語を当てるゲームもしました。 リトマス紙を使って【6年生】
何種類かの水溶液を調べ、酸性とアルカリ性に仲間分けしました。 なわとび【4年生】
両足跳び、かけ足跳び、いろいろな跳び方に挑戦しました。 長なわでは、前の人との間を空けず、次々に跳んでいました。 【1/22】今日の給食
青のりポテトは、のりと塩の組み合わせがポテトにぴったりでした。 ワンタンスープは、スープに野菜や肉のうまみがよく出ていました。ワンタンもつるっとした食感でおいしかったです。 たれカツは、さくさくの衣に甘めのたれがよく合い、ご飯にぴったりでした。 想像力のスイッチを入れよう【5年生】
長いお話なので、2の場面をグループで音読しました。 「サッカーの人気チームでかんとくが辞任することになり、Aさんが新しいかんとくになるのではないかと注目が集まっている。」 この文章から、「想像」の部分と「事実」の部分について考えました。 【1/21】今日の給食
こしね汁は、肉や野菜のうまみが汁によく出ていました。里芋のほっっこりとした食感がよかったです。 しらたきサラダは、野菜としらたきの違う食感が合っていました。程よい酸味でキュウリやキャベツが食べやすい大きさになっていました。 さばの塩こうじづけは、皮まで味がしっかりついて丸ごと全部食べられました。 What club do you want to join?【6年生】
chorus、tennis team、computer clubなどたくさんのクラブから自分の入りたいクラブを決めした。 自分の決めたクラブを紹介しながら、友達が決めたクラブを聞いていきました。 冬の大三角【4年生】
おおいぬ座のシリウス、こいぬ座のプロキオン、オリオン座のベテルギウスなど、大三角を構成する星の名前も覚えました。 2枚の写真を比較して、時間の経過による星の位置の変化について考えました。 小学校見学【1年生】
1年生の授業を参観したり、図書室等を見学したりしました。 1年生もはりきって授業を受けていました。 【1/20】今日の給食
マリネサラダは、ほどよい酸味と甘みで野菜がおいしく食べられました。 鶏肉と冬野菜のトマト煮は、食べやすい大きさにカットされたジャガイモや大根、鶏肉がトマトベースの味付けによく合っていました。パンによく合う味付けでした。 朝礼
始業式は放送で行ったため、ひと月ぶりに全校児童が集まって校歌を歌いました。 校長からは1月の重点目標「礼儀」について話をしました。 「あいさつをする」「人の話をきちんと聞く」「人のせいにしない」の3つについて頑張ろうと伝えました。 礼儀を意識して、周りの友達や自分が気持ちよく生活できるようにしてほしいと思います。 クラブ見学【3年生】
クラブごとに6年生の部長の説明を聞きました。 4年生で入りたいクラブの参考にしました。 4ケタの数【2年生】
ひと目盛りがいくつか考えながら、数直線上の数を考えました。 千ずつ数えたり、百ずつ数えたりしました。 ハードル走【3年生】
リズムや歩幅を考えながらできるだけ速く走れるように練習しました。 何度も何度も挑戦していました。 【1/19】今日の給食
ほうれん草のオイル和えは、ほうれん草やキャベツ、もやしがオイルの風味で味にまとまりがあり、食べやすかったです。 なめこ汁は、とろみのある汁がつるっとしたのど越しでおいしかったです。 ハンバーグは、おろしソースでさっぱりとした味わいでした。 日露戦争後の日本【6年生】
日清戦争・日露戦争の2つの戦争の勝利や韓国併合などにより国力をつけた日本は、不平等条約を改正することができました。 その中心となった小村寿太郎の業績から世界の中での日本の立場の変化を考えました。 火災対応避難訓練
東階段から一番遠い学年も3分30秒で整列できました。 吉井消防署の署員の方からは、消火器の使い方を教えてもらいました。 代表の先生や子どもたちが上手に消火器を使っていました。 【1/15】今日の給食
ごまマヨネーズ和えは、キャベツや小松菜がしゃきしゃきでごまマヨネーズの香ばしさと合っていました。 五目うどんは、しめじやニンジンなど具材のうまみが汁によく出ていました。 大豆かき揚げは、大豆の食感が衣とよく合っていて、天ぷらうどんにして食べるのにぴったりでした。 ティーボール【5年生】
ボールを打った人が全力でベースを回っていきます。 守備のチームは急いでピッチャーの位置にボールを戻します。 打つ方も守備をする方も一生懸命走っていました。 ボール蹴り【1年生】
コーンめがけて頑張って蹴りました。 コーンを外すとボールを追いかけて元気に走っていきました。 たくさん走って息が切れました。 |
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