吉井消防署に見学に行きました。
署員の方から消防車や救急車のしくみや装備について説明していただきました。
防火服も試着させていただきました。
あまりの重さにみんなびっくりしていました。
消防署で働く方の工夫や苦労がわかりました。

４年生は初めての木版画です。
彫刻刀で彫った版木にインクをのせて印刷しました。
白と黒の線を生かして作品を仕上げました。

時計の学習をしています。
先生が言った時刻に時計の針を合わせます。
せーのっ！で先生に時計を見せて、答え合わせをしました。
みんな楽しそうに時計の針を動かしていました。

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? （くまさん、くまさん、なにみてるの？）の読み聞かせを聞きました。
a red bird、a green frog、a white dogなど、色のついた動物が出てきました。
今日から色と動物の英語の勉強です。
新しいカードにローマ字で名前を書きました。

今日の献立は、わかめご飯、牛乳、ししゃものから揚げ、きんぴら、豚汁です。
わかめご飯は、わかめのちょうどよい塩加減でご飯をおいしくいただきました。
ししゃものから揚げは、ししゃもだけでなく衣がカラッとしてスパイスが効いていて、おいしかったです。
きんぴらは、細切りのごぼうとしらたき、さつま揚げに甘めの味付けがあっていました。
豚汁は、豚肉や里芋など具材のうまみがよく出ていました。

上毛かるたの札に合わせて、群馬県のことを調べています。
グループで一つの札について調べます。
インターネットを使って調べたことをまとめていきました。

Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄの４チームで２チームずつ試合をします。
対戦の組み合わせを漏れのないように考えます。
樹形図やリーグ表、四角形の辺と対角線などを使って考えました。

「冬げしき」の歌を練習しました。
ピアノの周りに集まってきれいに声を出していました。
連合音楽祭での練習の成果が出ているようです。

水を温めると温度がどのように変わるか実験します。
初めて使う器具もあるので、実験の前に器具のセットの仕方を確認しました。
棒温度計など割れやすい器具もあるので、みんな慎重に準備していました。

教科書の絵の様子がわかるように文章に書きました。

「大きなオムライスを男の子が食べたそうにしていました。」

絵から考えたことを文章にしました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、カルビクッパスープ、チャプチェです。
チャプチェは、しょうゆ、砂糖、ごま油の風味がしっかり出てご飯によく合いました。
カルビクッパスープは、甘めのピリ辛スープで低学年の子どもたちにも食べやすい味付けでした。玉子や大根、ニラなども入って栄養満点でした。

英語で校内の自分の好きな場所を発表します。

I like (book).
I like (Survival book).
My favorite place is the

ここまで言うと、わかった人が手を挙げて答えを言います。

Library!

That’s right.
My favorite place is the library.

こんなふうに発表したり答えたりしました。

ベースボール型ゲームをしました。
基本的なルールの確認をしながら練習を進めました。
始めは、黄色のコーンからできるだけ遠くに投げて、緑のコーンまで行って戻ります。
守備する人は、ボールを取ったら緑のコーンのところにいる人にボールを投げ返します。
どちらが速いか競走です。
次は、三角ベースです。
ボールを投げて、１塁・２塁・ホームの順に走ります。
守備する人は、ランナーが向かうその先のベースに投げるとアウトになります。
攻撃も守備もたくさん走っていました。

「スキーの歌」の練習をしました。
ピアノの周りに集まって、パートごとに練習したり、全員で合わせたりしながら歌いました。
いくつかの小節ごとに区切って練習しながら、最後まで上手に歌えるよう頑張りました。

校内の消火設備を探しました。
学校の中には、消火器や消火栓、煙感知器など、火事から校舎を守る設備がたくさんあることに気づきました。

今日の献立は、ロールパン、牛乳、鶏肉のハニーペッパー焼き、コールスローサラダ、コンソメスープです。
コールスローサラダは、野菜の食感を残しながらしんなりとしていて、たくさん野菜を食べられました。
コンソメスープは、ごろごろした野菜が軟らかく、スープによく合っていました。
鶏肉のハニーペッパ焼きは、はちみつと黒コショウの味付けで、鶏肉が軟らかく肉の味をしっかりと感じました。

ピアサポートの活動がありました。
３学期から５年生がリーダーとなって班の活動を進めます。
今回は、６年生を送る会で６年生に渡すメッセージカードを書きました。
どの班も５年生が中心になり、静かに活動に取り組んでいました。

塩酸には金属を溶かす性質があることを実験しました。
アルミや鉄では溶け方に違いがある様子も観察しました。
この後、溶けた金属がどうなったか調べる実験につなげていきます。

説明文の学習です。
文章を読んで、事実と筆者の意見に分けて考えました。
考える時間をとってから、近く人と自分の考えを比べました。

国語で「風船でうちゅうへ」という説明文を読んでいます。
形式段落ごとにキーワードやキーセンテンスを見つけます。
最初の方の段落はみんなで確認しながら、途中からはグループでキーワードやキーセンテンスを見つけました。