１月２０日の３年生の国語では、カンジ博士の学習として漢字の音読みと訓読みを織り交ぜてカルタの読み札を作りました。
「宿」を使って「宿に着いた　宿題するよ　午前中」
「歩」を使って「歩幅を考え　歩んでみたい　このみちを」などです。
豊かな発想　豊富な表現　すばらしい　ですね。

１月２０日の２年生の国語では、説明的文章「ロボット」の読み取りをしました。説明的文章の読み取りは文章の特徴を把握すると分かりやすくなります。問いかけの表現は「〜でしょうか。」などと答えたくなるような表現です。さて。「ロボット」にはどのような問いかけがあるでしょうか。教科書を読むのが楽しみですね。

１月２０日の１年生の国語では、漢字練習をしました。漢字練習ノートに書くだけでなく、タブレットを使って指で大きく漢字を書いて練習しました。大きく書くことによって「はね」「とめ」「はらい」などの区別もしっかりできました。

　今日の給食は、アロスコンポーニョ、牛乳、イタリアンスープ、果物（津のかがやき）でした。今日の果物「津のかがやき」は、２００９年に品種登録されたまだ新しい品種で、「清見×興津早生（おきつわせ）」と「アンコール」の掛け合わせからできた柑橘類です。みかんのように手で皮をむくことができ、濃厚な味わいでした。

１月１９日の４・５・６年生の体育では、台上前転に挑戦しました。子どもたちは自分に合った跳び箱の高さを選んで練習しました。跳び箱に手を着く位置、しっかり支持する両手、跳び箱につける頭の位置に気をつけて練習しました。ポイントを意識して練習しながら、バランスよく台上前転ができるようになってきました。

１月１９日の３年生の理科では、豆電球と電池をどのようにつなぐと点灯するか確かめました。どんなつなぎ方ができるかを挙げること、考えたことを試してみることが大切です。そして、将来科学者として活躍する人が鼻高小から登場することが私の夢です。

１月１９日の２年生の算数では、１メモリを１００とした数直線上に数を表しました。１００、２００、３００と読みながら、数千までの数を数直線上に取りました。メモリを丁寧に読んできちんと数値を表せました。

１月１９日の１年生の音楽では、「つばさをください」を歌った後に、「はるなつ、あのね」を木琴で演奏したり、「きらきら星」を鍵盤ハーモニカで演奏したりました。鍵盤ハーモニカでは子どもたち一人一人の指使いを担当が確認して、上手に演奏できました。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、ハンバーグのトマトソースかけ、粉ふきいも、ＡＢＣスープでした。

１月１６日の６年生の社会では、戦時中の生活について教科書を読んで学びました。現代のように自由に好きなだけ衣服を買ったり、食べたいものを好きなだけ食べたりできない生活であったことを学びました。

１月１６日の５年生の算数では、底辺の長さが等しい三角形の面積と高さの関係について考えました。子どもたちは高さが１cm〜８cmの三角形の面積を求めて表にして考え、高さが２、３、４倍となると、面積も２、３、４倍となることに気づきました。そこで、この関係は・・・。お子さんにお聞きください。

１月１６日の４年生の図画工作では、開くと立体的に飛び出すカードを作っていました。この後さらにどんな仕掛けが加わるのかと思うと、仕上がりが楽しみです。

１月１６日の３年生の算数では、距離が等しい平行線を４本引いて紙の長さを３等分しました。（この方法で等分できることの証明は中学生に任せておきたいと思います。）
子どもたちは紙の端と端をきちんと線に合わせて３等分しました。日常生活でも使える方法ですのでぜひご家庭で試してみてください。

１月１６日の２年生の算数では、２３００についてどんな数か考えました。「１００が２０こと３こだから、１００が２３この数です」と位を分けて考えていました。筋道立てて考えることもできるようになってきました。

１月１６日の１年生の算数では、７６について友だちに説明し合いました。子どもたちは「７６は十の位が７で、一の位が６の数です」「７６は１０が７こ、１が６この数です」などと友だちに説明していました。説明の仕方や説明する力が伸びてきています。

１月１６日の朝の活動で、ファミリー班に分かれて長縄跳びをしました。６年生が交代しながら縄を回して、班のみんなで順番に跳びました。上級生が下級生の面倒を見るために跳ぶ順番も考えていました。上級生の思いやりある行動に勇気をもって跳んた下級生でした。

　今日の給食は、けんちんうどん、牛乳、チンゲンサイとこんにゃくのごま和え、白玉ぜんざいでした。小正月に合わせた給食でした。小正月とは、まゆだまを飾ったり、正月飾りや古いお札を燃やすどんど焼きをして、お正月に区切りをつける行事です。小正月の朝には「小豆がゆ」を食べる習慣があります。給食ではおかゆを作ることは難しいので、「白玉ぜんざい」を出しました。

１月１５日の６年生の算数では、日常生活から課題を見つけ出し、解決のために自ら方法を考え、考えた方法で確かめる学習に取り組み始めました。子どもたちが設定した課題は「中学校進学に向けて家庭学習を何時間やればよいか」です。解決のために、どんな方法にするか、データをどのように集めるか、データをどのように処理するか、どのようなまとめをして解決するかが、学びのポイントです。
与えられた問題を解くだけでなく、自ら課題を見いだして解決を図るよい学習が始まりました。

１月１５日の５年生の国語では、教科書の「やなせたかし−アンパンマンの勇気−」を読んで学習しました。「正義」とは何か？「信念」とは何か？やなせたかしさんの思いを受けて子どもたちは考えていました。やなせたかしさんの言葉に感銘を受けた子どもたちでした。

１月１５日の４年生の算数では、マス目にかかれた複雑な図形の面積を求めました。マス目を数えやすくするために長方形や正方形に区切って求積しました。区切り方がいろいろあって、子どもたちのアイデアが生かされた学びになりました。