市教育委員会による学校訪問がありました。関係書類の確認を行い、授業のようすを参観しました。「落ち着いた雰囲気で授業に取り組んでいますね」と、子どもたちの頑張りが認められました。

本日の献立は、八宝菜、麦ご飯、ワカメの辛味スープ、果物（はるか）、牛乳です。みなさん、給食を食べるときの姿勢は、どうですか？背筋はピンと伸びていますか？お茶碗は持って食べていますか？姿勢をよくすると、机が遠くなります。このため、お茶碗をもったほうが、楽に食べることができます。また、おかずを机の上に落としたりすることも減りますね。寒くなると背中が丸くなりがちです。気をつけてみましょう。

６年生は総合的な学習の時間でした。
めあては、「職業について調べよう」です。ワークシートに興味ある仕事についてまとめていました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「変わり方、比例・反比例の仕上げをしよう」です。６年間の復習の問題練習に積極的に取り組んでいました。

５年生は国語の授業でした
めあては、「お世話になった人に感謝の手紙を書こう」です。まずは、身近なお世話になった人について振り返っていました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「多角形の特色について知ろう」です。五角形、六角形の図形を切り取って、調べていました。

４年生は算数の授業でした。
めあては、「小数の割り算に取り組もう」です。ミニレッスンとして、友達と学び合いながら取り組んでいました。

別の学級は、理科の授業でした。
めあては、「水を凍らせたときの体積について調べよう」です。実験をして、確認していました。

３年生は算数の授業でした。
めあては、「かけ算の仕方を工夫しよう」です。230×3の計算を工夫する方法について考えていました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「作文を読み合って、読み手に伝わる内容について考えよう」です。班で書いた作文を読み合って、校正していました。

２年生は国語の授業でした。
めあては、「手紙を書いて読み返そう」です。感謝の手紙を書いたものをもう一度読み返して確認していました。

別の学級は、生活科の授業でした。
めあては、「生まれてからのようすをまとめよう」です。家庭から生まれた時からの写真を持ち寄って、手作りアルバムにまとめていました。

１年生は国語の授業でした。
めあては、「グループで言葉遊びをしよう」です。一年間で学習して覚えた言葉を使って、言葉さがしをしていました。

別の学級は、生活科の授業でした。
めあては、「冬のすがたをみつけよう」です。観察池周辺に出て、冬の植物や池のようすを観察しました。池にはった氷に触っていました。

本日の献立は、ミネストローネスープ、タンドリーチキン、コールスローサラダ、パーカーハウス（パン）、牛乳です。まめ豆週間 最終日となりました。1週間、毎日「まめと豆製品」が登場しました。たくさん食べられたでしょうか。今日は、「ミネストローネ」です。ミネストローネは、イタリアの家庭料理です。野菜がたっぷり使われています。今日は大豆を入れました。

５年生は国語の授業でした。
めあては、「言葉を使い分けよう」です。相手に応じた言葉の選び方について考えていました。

６年生は国語の授業でした。
めあては、「計画をもとに名言に関する作文を書き始めよう」です。

どの学年も「書くこと」に関する学習をしていることが分かります。学校生活・日常生活から振り返りながら、作文を書いています。

4年生は外国語活動の授業でした。
めあては、「学校でお気に入りの場所を伝えよう」です。My favorite
place is 〜　で伝える練習をしていました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「小数の割り算の仕方を説明にして身に付けよう」です。友達と相談しながら、問題をどんどん解いていました。進んで取り組む姿が見られました。

3年生は国語の授業でした。
作文を書き始めて、先生にどんどん添削してもらっていました。

別の学級のめあては、「物語を書こう」です。絵から想像して、自分なりの物語を書いていくそうです。

２年生は国語の授業でした。
２年生で学習する最後の漢字でした。160字習ったそうです。日常で使いう漢字を中心に学習しました。

別の学級のめあては、「組み合わせて漢字を作ろう」です。田＋力で男などを考えていました。

１年生は体育の授業でした。
マット運動に取り組み、倒立の練習をしていました。足をまっすぐに上げることに気を付けていました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「これは何でしょうクイズを発表しよう」です。３ヒントクイズを発表して、友達に答えてもらっていました。

本日、来年度入学予定児童の保護者へ入学説明会を行いました。入学まで残り２ケ月となりました。引き続き、準備をお願いいたします。

本日の献立は、ぶりの照り焼き、麦ご飯、五目豆、小松菜のかきたま汁、牛乳です。今日は、ぶりの照り焼きです。ぶりに酒としょう油で味をつけて焼きました。魚は、血液をサラサラにしたり、頭のはたらきを助けたりしてくれる栄養もたくさん持っています。お肉好きの人も多いと思いますが魚も積極的に食べて欲しいです。

６年生は国語の授業でした。
めあては、「計画をもとに名言に関する作文を書き始めよう」です。米大統領の名言を引用して書いている児童がいました。

別の学級は、音楽の授業でした。
木星（ジュピター）をリコーダーや鍵盤ハーモニカで合奏していました。先生のピアノに合わせて演奏していました。

５年生は算数の授業でした。
テストを前に問題練習に取り組み、先生のチェックを受けていました。

別の学級は、社会の授業でした。
めあては、「風水害はどんな時に起こり、暮らしを守るためにどんな取組があるだろう」です。資料を活用しながら調べ、災害が起きた時の報道などからも考えていました。

３年生は国語の授業でした。
めあては、「作文の書き方を身に付けよう」です。昨日の行事、長縄大会の取組を例に作文を書いていました。

別の学級は、外国語活動の授業でした。
めあては、「英語で物語を聞こう」です。動物の英語名を確認してから、お話を聞いていました。

２年生は国語の授業でした。
めあては、「漢字を合体させて言葉を作ろう」です。麦と茶を組み合わせ、麦茶を発表していました。

４年生は理科の授業でした。
めあては、「沸騰した水はどうなるか調べよう」です。ビーカーに入れた水を温めて、実験していました。