５年生の発表のようすです。
笛や鍵盤ハーモニカを使って、「キリマンジャロ」を合奏しました。「僕らまた」の合唱では、「僕らはまたそれぞれの道を歩む　それぞれの先の交差点でまた会えたら　語り明かそう」の歌詞が心にしみましたね。５年生は、しっかりとバトンを受け継げそうです。

４年生の発表のようすです。
「ソーラン節」の合奏では、小気味よいリズムで演奏できました。「プランツソング」では、野菜のことを歌った歌ですが、生活科や理科で学習したことも思い浮かべて、自分の成長にも併せて歌ったり聞いたりできました。

真剣に発表を聞いたり、笑いも起こっていました。６年保護者の皆様も多くが参観されました。６年生は一番前で、在校生の心のこもった発表をとても良く見ていました。

３年生の発表のようすです。
「パフ」の音楽劇では、「友だち」をテーマに６年生が友達との関係を振り返るような発表でした。「帰り道」の合唱では、帰り道の情景を思い浮かべながら聞くことができました。

２年生の発表のようすです。
歌や寸劇を発表しました。元気がある２年生らしく、大きな声で堂々と発表していました。

１年生の発表です。
「思い出のアルバム」の歌を歌いました。登校班、体力テストのお手伝いなど６年生とのかかわりを替え歌にして歌いました。体を使った表現もあり、可愛らしく発表できました。

♪音楽クラブの発表です。在校生との最後の演奏「栄光の架橋」です。ユニフォームも着て、バッチリ決められました。

６年生を送る会を盛り上げた、５年生の実行委員です。協力して、スムーズに進行が出来ました。

６年生を送る会の始まりです。まずは、６年生の入場です。

本日の献立は、肉丼、麦ご飯、ふるさと汁、牛乳です。今日は、肉丼です。肉だけの肉丼もおいしいですが、給食では、栄養バランスを考えたまねぎたっぷりの肉丼です。たまねぎの甘さがおいしいですね。肉丼だけだとまだまだ栄養が足りません。野菜たっぷりの汁ものも一緒にバランスをよくしています。

６年生は国語の授業でした。
めあては、「登場人物の気持ちの変化をまとめよう」です。前に出て、積極的に発表していました。

別の学級は、社会の授業でした。
テストに取り組んでいました。いよいよ最後の単元に近づいていきました。

５年生は社会の授業でした。
めあては、「鴨川が汚れたことから環境問題について考えよう」です。どのような環境問題が起こったのか、資料から考えて発表していました。

別の学級は、理科の授業でした。
めあては、「実験の計画を立てよう」です。
振り子の往復についての実験です。長さを変える、重りの重さを変える、振れ幅を変えると条件を変えて実験するそうです。

４年生は図工の授業でした。
めあては、「材料の特色を知ろう」です。段ボールを水にぬらして、固い段ボールがやわらかくなり、自由に作れるようになります。それを使って、思い描いた作品を造っていました。

別の学級は、音楽の授業でした。
めあては、「卒業式の歌を練習しよう」です。車座になって、ピアノに合わせて歌っていました。

３年生は外国語活動の授業でした。
めあては、「英語で物語を読もう」です。班ごとに良く読んで、劇で発表するための準備をしていました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「三角形と角について調べよう」です。直角三角形や二等辺三角形について、特色を理解していました。

２年生は学活の授業でした。
体育館で６年生を送る会の練習をしていました。入場から発表までの通し練習をしていました。明日が楽しみです。

１年生は算数の授業でした。
めあては、「文章問題を読んでやり方を考えよう」です。足し算が複数回出てくる問題の解き方をみんなで意見を出して考えていました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「送り仮名のある漢字を書こう」です。学習プリントに従って、取り組んでいました。

本日の献立は、ポークカレー、麦ご飯、いかくんサラダ、牛乳です。今日は、いかくんサラダです。いかのくんせいからうま味がでて、野菜をおいしくしてくれます。今日のサラダの野菜はだいこん、きゅうり、セロリ、たまねぎです。野菜は、おなかをそうじしてくれる食物繊維や風邪を予防してくれるビタミンなどの栄養がたっぷりです。

６年生は学活の授業でした。
めあては、「薬物乱用防止について知ろう」です。オーバードーズなど身近にある危険について、学習していました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「登場人物の成長についてまとめよう」です。物語の登場人物についてまとめていました。

５年生は英語の授業でした。
めあては、「プレゼンを作成して紹介しよう」です。分からない英語の言い方は、先生に積極的に質問をしていました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「単元のまとめをしよう」正多角形と円周の長さについて、学習した内容を身に付けようと練習していました。

４年生は算数の授業でした。
めあては、「立方体の設計図を書こう」でした。立体の特色をとらえて展開図を書いていました。

別の学級は、図書館で読書をしていました。
落ち着いて、集中して読んでいました。