２ケタの数について、いろいろな表し方を学習しました。
例えば、「５７」だと、次のように表していました。
○「１０」が５個と、「１」が７個
○「十の位」が５、「一の位」が７
○「５０」と「７」で、５７
いろいろな人の年齢で練習してみました。
子供たちは、楽しそうに練習に取り組んでいました。

今日の給食は、
「とうふパン、みそラーメン、ヨーグルトポンチ、
ぎゅうにゅう」でした。
「とうふパン」、初めていただきました。
ふんわりしながらも、しっとりとした食感で、大変美味しかったです。
味噌ラーメンは、スープにコクがあり、ビックリしました。
そのスープには豚肉、なると、もやし、キャベツ等の具材が入っていて、
食べ応えがありました。
ヨーグルトポンチは、子供たちに大人気のデザートです。
今日も、子供たちが喜んでいました。

給食技士さんたちへ、感謝の手紙を書きました。
少し読ませてもらうと、
その手紙には、各自が好きな給食の献立や、
給食に対する思いが書かれていました。
毎日美味しい給食を作ってくれる給食技士さんたちには、
感謝しかありません。
いつもありがとうございます。

今年の目標を考える学級活動の時間でした。
すごろく形式にしながら、たくさんの目標を立てました。
一人ひとりが、学校生活や家庭生活における目標を考えました。
最後には、サイコロを転がし、実際にすごろくを楽しみました。
さあ、２０２６年、目標を達成できるでしょうか。
ファイト！！

今朝は、給食集会を行いました。
普段は参加することが難しい給食技士さんたちも参加してくれました。
給食技士さんたちは、この集会のヒーローです。
給食の作り方や、給食に込めた思いなどを語っていただきました。
また、教職員の朝食についても紹介し、
栄養のバランス等について栄養士さんから講評していただきました。
毎日給食が食べられることに感謝して、
美味しい給食を残さず食べましょう。

今日の給食は、
「むぎごはん、チキンカレー、かいそうサラダ、
ぎゅうにゅう」でした。
麦ご飯は、白米と比較して高い栄養価であると言われています。
また、カレーとは相性がとてもよいです。
本校のチキンカレーは子供たちにも大人気で美味しいです。
海藻サラダは、わかめに歯応えがあり、
その食感も楽しむことができました。
鶏肉が細かくカットされて入っていたので、
子供たちも食べやすかったようです。
美味しい給食ごちそうさまでした。

彫刻刀の講習会を行いました。
講師をお招きして、分かりやすく「持ち方」、「彫り方」、
「刷り方」についてご指導いただきました。
子供たちは、生き生きと取り組んでいて、
実際に版画も刷ってみました。
とても楽しそうでした。

「電気の通り道」の学習で、
明かりがつくつなぎ方について「実験のまとめ」を行いました。
豆電球が点灯するときの乾電池と電球のつなぎ方について、
予想と結果から考察しました。
子供たちの関心は高く、話合い活動も積極的に行われていました。

朝活動は、体育集会でした。
体育集会は、今週から「短縄跳び」になります。
今日は、全校児童が短縄跳びに取り組むそれぞれの場所を確認しました。
最後に、ポップコーンに合わせて跳んでみました。
寒い朝でしたが、元気に跳んでいました。
ナイスファイト！！

今日の給食は、
「コッペパン、ペンネのクリームに、ビーンズサラダ、
ぎゅうにゅう」でした。
ペンネは、ちょうどよく茹でてあり、クリームともよく絡んでいたので、
食べ応えがありました。
鶏肉の大きさも小さくカットされていて、
低学年でも食べやすかったと思います。
サラダは、大豆の甘味を感じるくらい、素材の味が生かされていました。
色彩も綺麗で食欲が高まりました。
美味しい給食ごちそうさまでした。

５校時に火災を想定した避難訓練を実施しました。
消防署の職員の皆様にもお越しいただき、避難の仕方や消火器の使い方、
火災が起きたときの対処法等について指導していただきました。
消防所の方々が、静かに話を聞く児童を褒めてくださいました。
学校全体で「聞く姿勢」が身に付いてきています。

３・４校時に書き初め大会を実施しました。
題字は、「将来の夢」です。
なんとも夢のある題字です。
ワクワクしますね。
子供たちは、大きな夢を抱きながら、力一杯表現したことでしょう。
子供たちの様子を見ていると、
「将来の夢は？」と、互いに聞き合っている場面もありました。

２年生も、１年生と同様に「大きな数」について学習していました。
１年生は「３８」や「５０」を学習していましたが、
２年生は４ケタの数でした。
タブレットを上手に活用し、「１９６７」などを表現していました。
学年が変わると数の大きさも変わりますね。

アサガオの種とヒマワリの種を数えました。
その数は、「３８」や「５０」などです。
いわゆる「大きな数」の学習です。
子供たちは、教科書では１０個ごとに丸で囲み、慎重に数えていました。
また、ブロックなどの具体物を活用しての練習も行いました。

今、学校では「スリッパそろえよう大作戦」に取り組んでいます。
場所によっては、
トイレの出入口に分かりやすいミニポスターを貼ってくれました。
素晴らしい活動です。
このような子供たちの自主的な活動を大切にしていきたいです。

今日の給食は、
「まーぼーだいこん、はるさめスープ、はなみかんぎゅうにゅう」でした。
麻婆豆腐ではなくて、麻婆大根、とてもおいしかったです。
春雨スープは、寒い日でしたが、体が温まりました。
はなみかんでビタミンもとれました。
美味しい給食ごちそうさまでした。

５年生の社会科では、「わたしたちはどんな情報とかかわっているか考えよう」というめあてで学習を行いました。

身の回りにある情報に目を向け、子供たちは新聞やテレビ、インターネット、SNS、広告など、さまざまなメディアについて整理しながらまとめていました。普段何気なく触れている情報も、改めて考えてみると多くのメディアを通して受け取っていることに気付くことができる学習です。

教室では、静かにノートに向かい、一つ一つのメディアの特徴や役割を落ち着いて考える姿が見られました。

これからの生活の中で、情報をどのように受け止め、活用していくのかにつながる学びとなりそうです。

３年生の理科では、「豆電球とかん電池をどのようにつなぐと明かりはつくのだろう」というめあてで学習を進めました。

はじめに、実験に入る前の予想の時間です。子供たちは、豆電球とかん電池を思い浮かべながら、導線をどこにつなげばよいのかを図にかいて考えていました。ノートには、それぞれの考えが表れた図が並び、「ここにつないだらつくと思う」「これだとつかないかも」などと考えながら、自分なりに理由を考える姿が見られました。

図にかきながら考えることで、回路のつながりを意識した学習となりました。明かりがつく条件を探る、わくわくする理科の時間でした。

２年生の算数の学習では、「１０００より大きい数はどのようにあらわすのでしょうか」というめあてで授業に取り組んでいました。

この日は、数の大きさをイメージしやすいように、図を使って考えていました。１０のまとまり、１００のまとまりを積み重ねていくことで、数がだんだん大きくなっていく様子が目に見えて分かります。子供たちは図を見ながら、気付きをえている様子がみられました。

図を使って考えることで、１０００より大きい数の表し方が少しずつ分かってきた２年生。これからの算数の学習につながる、大切な一時間となりました。

ヒーターで暖めても寒さが身にしみる体育館で、４年生が書き初めに取り組みました。
子供たちはそれぞれ半紙に向かい、背筋を伸ばして静かに筆を持ちます。

今年の文字は「明るい心」。
一画一画に気持ちを込めながら、何度も手本を見直し、納得のいくまで書き進めていました。指先は冷たいはずなのに、集中した表情からは弱音は感じられず、体育館には心地よい緊張感が広がっていました。

書き終えた後、自分の作品をじっと見つめる姿や、友達の文字を見て「いいね」と声を掛け合う様子がとても印象的でした。寒さに負けず、前向きな気持ちで取り組む姿そのものが、「明るい心」を体現しているようでした。

この書き初めで表した思いを、これからの学校生活の中でも大切にしてほしいと思います。寒い中、本当によく頑張りました。