休み時間に、２年生が「教室で本の貸し出しをしているよ」と、呼びに来てくれました。行ってみると、教室の本棚にジャンルごとに付箋を貼って、本を分けて置いていました。各児童のおすすめの本コーナーもありました。「何でこの本をおすすめにしたの？」と聞くと、「ちょっと怖いけど、最後はよかったと思うから」と説明してくれました。また、色々な人に来てもらおうと、看板やポスターも作っていました。教室にミニ図書室ができて、本を紹介したり見せ合ったりと、本についておしゃべりができるのがいいですね。また、読みに行こうと思いました。

今、昔遊びをしています。けん玉は、玉が台に当たりますが、なかなか乗りません。たまに乗った人がいると、みんなで喜んでいました。けん玉も何種類かあったので、自分に合ったものを見つけながら挑戦していました。
だるま落としは、どのくらいの力でどう叩いたらいいかわからないので、思いっきり叩く人と、少しずつ何回も叩きながら飛ばす人もいました。そのうち、「水平に思いっきり叩いた方がストンと落ちる」「小さく叩きながら、最後はスカッと飛ばす」など、コツをつかんできました。何回もやっているうちに、１つ、２つと上手に飛ばせるようになり、最後のだるまが立つようになりました。
昔遊びの特徴を聞いたら、「木でできている」「一人でもみんなでやっても楽しめる」ということに気づくことができました。みんな、昔のおもちゃでも夢中になって遊んでいました。

ミラーに対称に写ることで、奥行きや広がりがあることを生かした作品を制作していました。バレーボール、野球、海、釣り、植物、キャンプなど、色々多岐に渡っていて、「ここ、こだわって作っているなあと」工夫を見つけて、説明を聞くと感心します。
たき火を作っていた人は、「ソロキャンプで、自分のリクライニングチェアに座ってココアを飲んで…星空を見る」と具体的な夢を語りながら作っていました。多胡は夜空の星がとても多くてきれいに見えるので、そんなイメージが持てるんですね。
友達の作品がどうなっているか気になって、ついのぞき込んで不思議ワールドを楽しんでいました。

テスト直しで国語辞典に出てくる順の確認や漢字直しをしていました。「息」という字を間違った友だちに「自分の心だよ」と覚えやすい方法を教えていました。ナイスアイディアだと感心しました。
その後「モチモチの木」の学習に入りました。昔話なので、前後の文脈からわかりそうでわかならい言葉も結構ありました。「おくびょう」という言葉が出てきたとき、すかさず「さきやった国語辞書で調べましょう」と言われ、一斉に辞書を引き始めました。自然と早引き競争になり、「一番金メダル」「二番銀メダル」など言って楽しみながら引いていました。
また、５歳の主人公が一人でトイレに行けない場面で、「トイレに一人で行けるようになったのはいつ？」など、自分たちのことを比べながら読み取っていました。さらに、文章の中の会話文をどのように読んだらいいか宿題で考えたという人もいて、話し合いながら読みを深めていました。

地域にお住まいの講師をお招きして、卒業式に着けるコサージュを作りました。最初にコサージュの土台を作り、その上に花のブーケを付けます。工作用ボンドや瞬間接着剤の扱いに苦戦しましたが、６年生は持ち前の粘り強さを発揮して何とか作り上げました。
形が出来上がるとほっとして、いよいよ最後のリボンやビーズや小花の飾り付けです。３つの花の位置も個々に決めたので、既に一人一人個性がありました。さらに、小物の飾りはいっそう自分の思うままのデザインで仕上げて、世界に１つの自分だけのオリジナルのコサージュができました。しばらく乾かして完成後、当日まで学校で保管します。薄いピンク系のとっても可憐で、すてきなコサージュですので、黒や紺色の礼服が華やぐと思います。講師の方のご指導のおかげで、今年もすてきなコサージュができました。作る過程も思い出の１つとなりました。ありがとうございました。

コンパスを使って図形を書く学習をしていました。始めにコンパスの使い方について、「円を描く」「長さを写し取って比較・作図する」ために使うことを確認しました。
今日の最初の図形は二等辺三角形です。二辺が同じで一辺だけ異なるので図形の特徴をつかんでイメージをもってしっかり針を刺し、軸を持って軽く回すのが難しいのですが、きれいに円弧を書いて作図できていました。コンパスを使うと美しい図形を書くことができます。次はどんな図形の作図ができるようになるのか楽しみですね。

直方体と立方体を学習していました。スプレッドシートを使ってめあてと振り返りを書き、自分のペースで学習を進めていくスタイルがすっかり板についてきて、自分でどんどん進めています。今日は、直方体と立方体の定義を書いて声に出して覚えていたり、実際の箱を見ながら面や辺について調べていたりしていました。実際の箱を触りながら、自分の納得するまで何回も確認する姿がいいですね。また、「ここ説明してみて」「何でそうなるの？」など声をかけると、いつでも答えてくれるのもいいですね。問題を解いていて「この問題は何が違うのかな？そういうことか！」、チャイムが鳴ったとき「待ってまだここまでやりたい」と聞こえてきて嬉しくなりました。

昨日の１年生同様、情報モラルについて学習していました。前半は、怒りにまかせて思い込みでSNSに書き込んでしまい、相手も自分も悲しい思いをしてしまった話でした。子どもたちは、「まだメールもSNSもしてない、ゲームのチャットはしている」と言っていて少し早かったようですが、自分の想像の上を行く困ったことが起こることは感じたようです。
後半は、言葉だけを切り取ると誤解や勘違いが起こるから、直接会って話した方がトラブルを防げるという話でした。「いいよ」は言葉だけ見ると、「OK」も「NO」もあり、前後の文脈や理由を聞かないと正確に伝わらないですね。言葉を発信するときは、理解してもらえると思うのでなく、言葉を尽くして相手のことを考えて伝える必要があるということを考える機会となりました。

１〜５年生は、今日から体育館で卒業式練習をしました。まず位置を決め、座り方や立ち方を確認しました。その後、校長先生から「卒業式を通して、６年生にどんな気持ちを伝えたいか」という質問がありました。子どもたちからの意見も聞いて、「ありがとう」「協力して式を創り上げる」「憧れ」「中学校でも頑張ってというエール」という気持ちを込めようということになりました。そして「態度、呼びかけや歌に一生懸命取り組むことで、お互いに心に残る式にしていこう」と式のめあてを確認しました。初日から、意識して練習に参加する姿が見られ嬉しかったです。
最後に、生徒指導担当から「SNSとの上手な付き合い方」についての話がありました。「安易に送った写真や投稿で夢や将来を台無しにしてしまうこと」「言葉の暴力で心が傷ついて一生消えない痛みにもなること」「心配なことがあれば相談したり、生活アンケートに書いたりしてほしい」などでした。多胡小には一緒に考えてくれる人がいますから、安心していつでも相談してほしいと思います。

「ふりこのきまり」の学習をしていました。今日は、「ふりこの重さを変えないで長さを変えるとどうなるか」実験していました。３回同じ方法で実験をして平均を出していました。算数で学習したことを生かして全員が値を出せていました。また、データから「１５センチずつふりこを伸ばすと、１０往復で３秒ずつ増える」とつぶやく人がいました。どうやら関係がありそうだということはわかりましたが、今日はここまででした。
おもりの重さを変えたら？条件を変えても変わらないことはあるのか？など、各自が疑問と予想をもち、次の授業も実験を実際にやってわかる楽しさ味わってほしいと思いました。

タブレット端末の使い方のいい例と悪い例などを実例をもとに確認したり、考えたりしていました。「ゲームしたいから夜１１時まで起きているのはおかしい」「勝手にゲームで課金したらだめ」などつぶやいていました。
また、「安易な考えで友達の写真をSNS投稿したら拡散されて怖くて悲しい思いをした。後で対処しても完全には削除できない。」という主旨の動画を視聴しました。普段から「人の顔（姿）を勝手に写真に撮ってはいけない」というルールでタブレット端末を上手に使っている１年生です。動画を通してやってはいけないことに気づいていました。どんなことが起こるか危険を具体的に予想できると、「私はしない」という決意がもてると思いました。自分の時間や人生を奪われないために、上手に活用してほしいと思いました。

今朝は、交通指導員さんをお迎えして、今年度の交通事故ゼロの報告と日頃の感謝をお伝えすると共に、子どもたちからの手紙をお渡ししました。
その後、今年度で勇退なさる交通指導員さんからのご挨拶をいただきました。１１年間も多胡小の交通指導と安全教育に携わってくださり、近年はたった一人でしてくださっていました。「地域の子どもたちを守りたい」という強い使命感があったからこそ、長い間、大変な活動を続けてこられたのだと思います。ご尽力いただきまして本当にありがとうございました。
また、このタイミングで後任の方にもおいでいただき、子どもたちへの紹介とご挨拶をいただきました。今朝既に引き継ぎも兼ねて一緒に交通指導箇所に立ち、子どもたちにも声をかけてくださっていました。
交通指導員さんにとって一番嬉しいのは、「おはようございます」「行ってきます」という元気な挨拶とこれからも交通事故ゼロを続けることだと思います。感謝を一人一人が行動で示していこうと伝えました。

やつかの会の方が、今年も大型布絵本を使って読み聞かせをしてくださいました。今年のお話は「かさこじぞう」でした。「むかーし、むかし」などの言い方や声の出し方、声の抑揚も表現豊かで、すっかり物語の世界に引き込まれてしまいました。歌が入っているのもすてきな演出でした。お話を覚えて子どもたちに語りかけるように伝える様子は、読み聞かせと言うより、まるで語り部の朗読会のようでした。
絵画のように精巧で、温かみのある手作り布絵本を使った読み聞かせは、子どもたちにとって多胡小での心に残る思い出の１つとなっています。楽しい時間をありがとうございました。