今日の給食は、ごはん、牛乳、生揚げと鶏肉の味噌炒め、のっぺい汁でした。

６年生の教室には「つなぎ言葉」について掲示し、物事や考えを人に伝えるときに意識して使うよう子どもたちに助言しています。例えば、「次に」「いっぽう」「それから」「だから」「しかし」など、つなぐ言葉を使うことで、聞き手が次の事柄の内容を聞き取りやすくしています。６年生が分かりやすく説明できるのはつなぎ言葉をしっかり使っているからだと改めて実感しました。

２月１９日の５年生の社会では、地震が発生する理由、地震による被害、地震に対する対策や対応を学びました。
地震が発生した際の対応として子どもたちは「机の下にもぐる」と避難訓練を想起して答えていました。学校にいるときはそれでよいのですが、家族で出かけたときの電車の中、デパートの中、海水浴中など、様々な状況ではどのような対応が必要になるでしょうか。「備えあれば憂いなし」と言われます。日頃から考えておく必要があると思いました。

２月１９日の４年生の理科では、水蒸気について学習しました。水蒸気は目に見えない気体であり、沸騰したヤカンから立ち上る湯気は再び目に見えるようになった液体であることを学びました。その後、饅頭などの蒸し料理は水蒸気を利用した調理であることも学びました。
余談ですが、「ムシリョウリ」と聞いて昆虫博士の子どもが一瞬目を輝かせたことは微笑ましい一場面でした。

２月１９日の３年生の社会では、社会科副読本に掲載されている１９３０年頃と２０２０年頃の高崎駅の写真を比べて違いを見つけました。子どもたちは新しい路線ができたこと、新幹線ができたこと、駅舎や駅周辺が変わったことを指摘していました。教科書の明石市の変化とも比べて、時代による変化はどちらも同じようであることに気づきました。

２月１９日の２年生の学活では、子どもたちが幼少期についてご家族から聞いたこと、幼少期の写真を見て思ったことをまとめていました。ご家族の言葉をプリントに書き留めながら、詳細を教師に説明する思い溢れる子どもたちでした。

２月１９日の１年生の国語では、「ことばあそびをつくろう」の学習に取り組みました。
言葉の中に隠れている言葉を見つける活動で、「かばん」の中に「かば」、「はちまき」の中に「はち」、「いわし」の中に「いわ」や「わし」のような言葉を探す学習です。子どもたちは教科書に載っている事例の他に自分たちで考えました。見つけた言葉を次回にクイズ形式で発表する予定です。

２月１８日の１年生の読書では、自分で選んで本を読みました。選んだ本を読み終えてしまった子どもはもう一度選んで読んでいました。４月から１５０冊以上本を借りた子どももいます。あと１ヶ月で何冊まで読めるでしょうか。

２月１８日の２年生は、ある練習をしていました。その内容はまだ発表しませんが、発表の機会がありますので、そのときを楽しみにしていてください。

　今日の給食は、コッペパン、ジョア、冬野菜のクリームシチュー、だるまめサラダでした。

２月１８日の３年生の社会では、人口の変化について学びました。特に、高齢者の人口の変化についてグラフを読み取って考えました。高齢者が年々増えていることがわかり、働く世代の人たちや子どもたちの人口が減っていることに課題をもちました。

４年生の教室には、なかよし目標が掲示されています。「どうしたの」「だいじょうぶ」「
ありがとう」の言葉を使ってみんなで協力し合うこと、落ち着いて気持ちのけじめをつけることを目指しています。人権集中学習期間中にも意識して行動できたことと思います。

２月１８日の５年生の理科では、電磁石を使ったおもちゃや遊びを考えていました。紙で作ったトンボにクリップをつけたおもちゃを作ったり、鉄の空き缶を転がして遊んだりしていました。自分で考えたことを形にする楽しさを味わっていました。

２月１８日の６年生の図画工作では、卒業制作に取り組んでいました。子どもたちは小物入れの表面に好きな絵や言葉をかいています。それぞれ個性のある小物入れができてきています。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、鶏のごまだれ焼き、切干大根の煮つけ、なめこ汁でした。

２月１７日の６年生の理科では、環境問題について調べていました。先日から取り組んでいる学習ですが、地球の温暖化、砂漠化などについてまとめています。私たちの暮らしを維持改善するために必要なことをまとめて提案できるとよいと思います。

２月１７日の５年生の算数では、百分率で表されたデータから実際の数を求めました。25％は25/100（100分の25）であり、約分して1/4（4分の1）だから80冊と求めました。

４年生の国語では、気に入った詩を集めて詩集をつくっています。
四季に関わる詩、昆虫に関わる詩など子どもたちが興味をもっていることに着目して選んでいます。表紙も仕上がってきましたので、仕上がりまでもう少しです。
立春を過ぎて三寒四温のこの頃です。春の詩集がちょうど当てはまるようです。

２月１７日の３年生の国語では、「たから島のぼうけん」を読んで、様子を表す言葉、会話や行動を表す言葉、気持ちを表す言葉に着目して読み取りました。そそっかしい登場人物の具体的な文章を見つけたり、気持ちを表す文章を見つけたりしました。

２月１７日の２年生の国語では、「スーホにとって白馬は・・・」の書き出しで、子どもたちが読み取ったスーホの白馬に対する思いを書きました。
子どもたちは「大切」「強い」「兄弟」などを書きました。スーホの白馬に対する思いをよく捉えていました。