かくれおにの方は、最初のおには隠れる時間をとって見ないように待ってスタートしました。隠れる人は、木の茂みや滑り台の滑るところ、太い木の後ろなどに隠れていましたが、見つかって捕まり、おにチェンジするとそのまま追いかけるので、いつの間にかかわり鬼ごっこになってしまいました。ぼそっと「隠れるところがないから大変だった」と言う人もいましたが、それでも、時間いっぱい追いかけ合って楽しんでいました。寒い朝でしたが、みんな大きな声を出して笑い、いっぱい走って遊び、体も心も温まりました。

今年度のたてわり班遊びも今日を入れてあと２回となりました。今日は、「だるまさんが転んだ」と「かくれおに」でした。だるまさんも鬼ごっこも、どちらもやりたい人が多く、いつもじゃんけん大会です。準備をしている間も学年を超えておしゃべりできるところがいいですね。そんな中でも、５、６年生が縄跳びジャンプ台を片付けて準備してくれている姿もありました。さすがです。途中で鬼が「ストップ」と言い忘れて、プールの方までみんなで逃げていくハプニングもあり、おもしろかったですね。（続く）

読み聞かせは、季節感を大切にしていたり、タイムリーな話題だったりと、読んでくださるボランティアさんの各自の思いが入っています。また、子どもたちが自分では選ばないような本を紹介してくださる楽しみがあり、図書室で見つけると、手に取って自分で読む子どももいます。本の世界を広げてくださる貴重な機会です。ファンタジーの世界にどっぷりつかったり、主人公の言動の価値を考えたり、自分を振り返ってみたりと、今日も楽しい時間を過ごすことができました。

「寒くなると植物や生き物はどうなるか」という学習をしていました。最初に予想を立て、次に教育動画で植物の芽があるか、つばめなどの巣はどうなっているかなど観察の視点を確認しました。最後に期待が膨らんだところで校庭の観察でした。自分たちで育てていたヘチマの棚、桜の木など次々に枯れていたり芽が出ていたりする様子を見つけ、写真を撮っていました。途中で動いているテントウムシを見つけ、この季節に？！とびっくりしていました。また、枯れた木の枝やエアコンの室外機の裏などにカマキリの卵、職員室前の花壇ではドライフラワーになったバラやバラの実、球根の芽など、冬のお宝発見でした。たくさん写真を撮り、冬の観察コレクションを作っていました。季節ごとに撮りためてきた写真があるので、次回どんな気づきがあるか楽しみです。

「明日へジャンプ」というキャリア教育を意識したテーマで、誕生から今の自分までのことを深掘りする学習をしていました。おうちの方に赤ちゃんの頃のエピソードをインタビューしたり、写真を用意したりしてもらって、時系列にまとめていきます。昔は絵本のように紙でまとめていましたが、今はタブレット端末を使ってデジタルワークシートでまとめられますので、字のフォントや色、写真等のレイアウトなど、自分好みに仕上げることができます。インタビューメモをテーマごとに要約して、好きな色のカードに各自がまとめていました。おうちの人のインタビューに誕生の喜びが書いてあり、読んで心が打たれました。すてきなことが書いてあるねと伝えると、とっても嬉しそうでした。また、書いたカードや写真を嬉しそうに見せてくれて説明してくれる姿がかわいいなあと思いました。完成が楽しみですね。保護者のみなさま、ご協力ありがとうございました。

「詩の楽しみ方を見つけよう」という学習をしていました。教科書の様々な詩を読んだ後、市立図書館や学校図書室から担任が借りてきた詩集を読んで自分の好きな詩を紙に書き写したり、詩からイメージした挿絵を入れたりして楽しんでいました。また、たくさんある詩からなぜこれを選んだのか、とっても気になるほどすてきな詩を選んでいました。（まだ詩の作者が書いていないものもあります）また、自分で詩を創作する活動にも取り組んでいました。見せてもらいながら、知らない詩や作者に新たに出会う楽しみ、読むだけでなく、色々な活動とミックスする楽しみ方を教えてもらいました。楽譜を開いていた人もいたので、詩に音楽を付けるという楽しみを考えているのかなと思いました。機会があれば、自分の琴線に触れた詩を選んだ理由や自分なりの楽しみ方など、この学習から学んだことを聞かせてもらおうと思いました。

「冬をたのしもう」という学習をしています。教室前の外でバケツに水を張って氷ができるか観察したり、冬の遊びをしたりしています。今日は、３時間目にいい風が吹いてきたので、冬の風の様子を凧揚げをしながら体験しました。最初は自分で走って風を作っていましたが、風に乗せるコツをつかんだようで、どんどん糸を伸ばして高く上げることができました。今日の学習のまとめで、この体験を絵日記に書きました。「風がぶんぶん言っていた」「たこが揚がって嬉しかった」「凧揚げ楽しかった」など、五感と心を働かせ感じたことをあっという間に紙面いっぱいに書いていました。

乾電池のへそと反対側、横と横、へそと横、コードを交差させたり曲げたりなど、各自が色々な回路を考え、本当に豆電球が点灯するか実験していました。豆電球がつくと「やっぱりね」など言いながら嬉しそうでした。何回も実験しているうちに点灯するパターンとしないパターンが見えてきたようです。最後に、デジタルワークシートにまとめた各自の実験結果を見ながら、「ぼくも同じ実験して、つかなかった。」など、口々に結果を言って確かめ合っていました。

変わりおにをしていました。今日は風もほとんどなく、日差しが届き、運動しやすい陽気でしたので、校庭を広く使って思いっきり活動を楽しめました。高学年になると、鬼に追いかけられていないときは、上手にベンチで休んだり、遊具で遊んだりしていましたが、鬼が近づいてくると散らばってターゲットを絞らせないようにして逃げていました。４年生の鬼が６年生を諦めずに追いかけ続けて６年生が根負けする場面があったり、鬼になれなくて「鬼にしてくれ」と自分から鬼を代わりたい人がいたりして、見ていてもおもしろかったです。

編み物のような作品を作っていたので作り方を聞いてみると、「１本の紐で輪を作って通すことを繰り返してでき、自分で作り方は考えた」と教えてくれました。自分で作り方を編み出して工夫して作品を作っていたので大変驚きました。今日も各自つくりたいものを存分に作っていました。

タゴリンピック（多胡小長縄大会）に向けて、低学年も長縄の練習をしていました。始めにジャンプする場所がわかる円と走る方向を示す→線を地面に書いて、縄を回さずに走り込んで両足ジャンプする練習をしました。次にゆっくり回っている縄が自分の前を通って下に行ったら入るタイミングを「はい」というかけ声で示しながら縄に入る練習をしました。何回も練習するうちに、だんだん入れる人も増えてきました。回している人の側から入り、斜めに抜けることが難しいようです。上級生たちと一緒に練習することで、走り方や跳ぶタイミングがつかめるといいですね。

６年生は、学習課題を自分たちでつくり、調べたいことを自分で考え、学習形態も調べる内容によって一人で、友達と、先生となど自己選択して進めています。後ろ黒板のコーナーに集まった３人で、資料から読み取って「サラリーマンが増えたということは、男の人の大部分は農業だったけど、いろいろ仕事が増えたということはいいことだね」など、話し合っていました。最後に、学習課題に戻り調べてわかったことから振り返りを書いていました。「医学の進歩や成果が日本の世界的な地位を変えた」「小国だが２つの戦争に勝利したことで日本の世界的な地位が上がった」など、根拠を持って説明していました。デジタルシートが共有されているので、各自が記録していることを読み合うことができ、友達の考えから別の視点で学ぶよさが見られました。

手拍子リレーというリズム遊びをしていました。一人一人の手拍子がウエーブのようにリズムよく続くようになると、レベルアップして自分のところで逆回転できるルールでやってみました。自分の前で逆回転して、また逆回転するといつまでも回ってこない人がいることに気づき、残念がっている人もいました。次に、振り付け付きで歌を歌った後、「茶色の小びん」の合奏の学習に入りました。前回「ドレミで歌えないと演奏できない」というよい気づきがあり、デジタル楽譜を見ながら各パートを歌ったり、リズムを手拍子で打ったりしました。全部で４パートあるので、一人一人が責任を持って練習し、協力していい合奏を聞かせてほしいと思います。

大きな数の学習をしています。今日は、まず最初に、たくさんあるものを正確に数えるためにどんな工夫ができるか、みんなで考えていました。「１０のまとまりをつくって数える」と後でも数えやすいことがわかり、次は自分のタブレット端末に送られてきたワークシートの問題に一人一人で挑戦しました。赤線で囲み、１０の束とバラの数を足して…と、できたら先生に数え方を説明していました。１年生もタブレット端末を学習内で上手に使っていました。２学期まで２０までの数の足し算や引き算をしていましたが、もう１００までの数の計算や学習をしていて、頑張っているなあと感心しました。

「５つの水溶液を熱するとどうなるか」について昨日に続いて実験をしていました。まず最初に、取扱注意の水溶液もあるので、保護めがねをかけたり、直接鼻でにおいを嗅がないように気を付けたりする指導がありました。その後、まず目視とにおいを嗅いで観察しました。次にコンロで熱して水が蒸発する様子を「白菜の腐ったようなにおい」「泡が大きい」など気づいたことをつぶやきながら観察していました。最後に実験結果を「粉系の水溶液は白い粉が残る」などデジタルワークシートに記入し、観察動画を付けて提出していました。観察のまとめをデジタルでさっとできてしまう６年生はすごいと思いました。また、実験方法が高度な内容で、中学校に近づいているなと思いました。

今朝はとっても冷えていましたが、連休明けは体育集会からのスタートでした。体育委員さんがルールを説明し、たてわり班で分かれて中当てをしました。最初はボール１つでしたが、後半２こにすると、一気にゲームが白熱し、逃げ回ったりボールが行き来したりするスピードがアップしました。よく見ていると、１つのボールに気を取られている人の後ろからそっと近づき、ボールを当てる工夫をする人もいて大いに盛り上がりました。当てられた人も「やられたー！」と笑顔でした。また、「ナイススロー」「ナイスキャッチ」など声を出しているうちに、体も温まりました。朝から大きな声を出し、たくさん運動し、元気が出たことと思います。

「広さの比べ方と表し方」について、自由進度学習で学習していました。自分で教科書を読んで問題を解いたり、わかったことや解き方を説明をしたりする学習は、算数で２学期に１度やっています。その経験を生かして、タブレット端末内の学習表やデジタル教科書を使いこなしながら、自分のペースで質問したり説明したりして学習を進めていました。
長方形の面積の公式を説明するミッションでは、先生から「この教科書の表紙はどんな形？そしてその面積を求めるとしたら？」と聞かれたときに、「長方形で、縦と横の長さを測ってかける」と答えたら、「どこが縦と横？」と問い返されていました。「この辺とこの辺」と答えたら、９０度向きを変えて「これでは？」としっかり理解できているかチェックされていましたが、自分で説明することができていました。自分で考えて学び取るからしっかり理解できていると感じました。
４年生も、５、６年生と同じようなスタイルで算数を学ぶ姿が見られ、頑張っているなあと思いました。自立した学習者が増えてきていて嬉しいです。３学期は、このような姿を異学年でもお互い見合って、よいよい学習スタイルを広げていきたいと思います。

６年生は、年が明けて、いよいよ中学生になる年です。小学校最後の書き初め大会では、「将来の夢」という字を書いていました。６年生は、自分の場を整えて、きれいに並んで書いていて、その姿が凜としていて美しいなと思いました。
また、通常より短い書き初め用紙に太字で、画数の多い漢字をバランスよく書くのは至難の業ですが、字の大きさと線の太さを考えながら丁寧に書いていました。きっと、未来の自分を想像しながら書いていたのではないかと思います。飾られた作品を見る度に、夢を叶えて思いっきり楽しんでいる自分をイメージして、「よしやるぞ」という気持ちを高めてほしいなと思います。

５年生は「新しい風」という字を書いていました。最初に書き初め用紙でなく通常の半紙を使って、１字１字ポイントを意識して練習していました。書き終わるとお手本と見比べて、線の角度やはねの向きを確認していました。納得した字が書けるようになってから、各自のペースで清書に入っていました。５年生は、今年、いよいよ最上級生になり、多胡小の新しい顔になります。一人一人がどんな「新しい風」を吹かせてくれるのか楽しみです。

４年生は「明るい心」という字を書いていました。鉛筆やペンでも形のとりにくい「心」という字を、お手本を見ながら心を込めて書いていました。一画書く度に筆先を揃えて丁寧に書くことができました。