３月１１日の１年生の国語では、まとめのテストを返す前にテスト問題を見直して子どもたちがみんなで確認していました。テストが返ってきたら、点数を気にするよりもできなかったところをできるように見直すことが大切です。子どもたちはその意識が高く、さらなる成長が楽しみです。

３月１０日に６年生は、卒業式の練習で証書授与の一連の動きを習いました。座ったときの姿勢や立ったときの姿勢については前回の練習で身に付けたので、証書授与もよい姿勢でできました。
その後の給食ではトマトサラダをいただきました。トマト好きな子どもにはこの上ない喜びを味わえたことと思います。小学校での給食もあと８回です。よ〜く味わいながら召し上がってください。

３月１０日の５年生の国語では、場面の絵を見ながらその絵に指定された漢字を使って様子を言葉で表しました。指定された漢字の使い方によって場面の様子の伝わり方も異なるのかなあと思いました。

３月１０日の４年生の体育では、ティーボールを試合形式で楽しみました。ティーアップされたボールを打ってベースを駆け回りました。力強いバッティングでしたが、守備が堅くなかなかホームランは打てなかったようです。
将来はＷＢＣプレーヤーを目指してはいかがでしょうか。

３月１０日の３年生の算数では、そろばんを使った計算をしていました。そろばんの扱いに慣れるまでは時間がかかりますが、慣れると筆算よりも速く計算できます。今日はそろばんに慣れるための授業でした。

３月１０日の２年生の外国語活動では、家族にインタビューした好きな食べ物について紹介しました。子どもたちにも親しみのあるフライドポテトやサラダなどが紹介されました。

３月１０日の１年生の外国語活動では、双六をしていました。とまった所のカードに書かれている英語やアルファベットが読めるとそのカードをもらえるルールで子どもたちは元気よく発音していました。

　今日の給食は、セサミトースト、牛乳、イタリアンスープ、トマトサラダでした。牛乳以外のメニューすべて６年生のリクエストメニューでした。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、鶏のからあげ、もやしナムル、春雨スープでした。６年生のリクエストメニューとして「鶏のからあげ」と「春雨スープ」が入りました。

３月９日の６年生の算数では、ドイツ、フランスなどのわり算の筆算の書き方を習いました。書き方がそれぞれ異なり、興味をもって学習に取り組んでいました。子どもたちの中には「韓国の書き方が分かりやすい」と言っている子どもがいました。その理由はお子さんに聞いてみてください。

３月９日の５年生の英語では、罫線に合わせてアルファベットを書きました。大文字を書く場所、ｂ、ｄ、ｆ、ｈ、i、ｋ、ｌ、ｔ、ｇ、ｊ、ｐ、ｑ、ｙの小文字を書く場所に気をつけることを学びました。自分の名前を文字の位置をそろえて書く練習をしました。

３月９日の４年生の算数では、「直方体と立方体」のテストに向けて問題を解いていました。展開図を組み立てたときに重なる辺を見つけ出すことに戸惑っている子どももいました。重なる点や辺を一つ一つ結びつけて考えるとよいと思いました。

３月９日の３年生の国語では、「モチモチの木」の読み取りをしました。登場する「豆太」と「じさま」がそれぞれに話した言葉から場面ごとの気持ちを読み取っていました。豆太がとった行動に興味をもって読んでいました。

３月９日の２年生の国語では、「楽しかったよ２年生」での発表に向けて、聞くときに心がけることについて確認しました。発表の内容が「学習」「行事」「遊び」「その他」のどれについて書いたことか区別しながら聞きます。発表する人が心がけること、聞く人が心がけることを意識してよい発表会にしていきましょう。

３月９日の１年生の国語では、問題集を使って国語の総復習をしていました。
物語文から読み取ったことを答える問題、カタカナで表す言葉を見つけ出してカタカナ書きする問題などに取り組みました。

標記のことにつきまして、本年度最後の取組となりますので、お知らせいたします。
ご家庭におかれまして、お子さんとご相談いただき、有意義な時間をお過ごしくださいますようお願い申し上げます。

　今日の給食は、アーリオ・オーリオ・ペペロンチーノ、牛乳、米粉のチャウダースープでした。アーリオ・オーリオ・ペペロンチーノ」は正式料理名で６年生がリクエストしてくれました。ちなみにアーリオは「にんにく」、オーリオは「オイル」、ペペロンチーノは「とうがらし」を意味します。よく知っているなと感心しました。

３月６日に６年生は卒業式の練習に入りました。姿勢よく座ったり、背筋を伸ばして立ち上がったり、みんなで揃えて礼をしたりと真剣に練習しました。一生懸命に取り組む子どもたちは数回の練習でしっかりできました。

３月６日の５年生の算数では、立体図形の仲間分けをしました。図形には頂点、角、辺、面と言った構成要素があります。子どもたちは構成要素に着目して様々に分けていました。

３月６日の４年生の道徳では、郵便料金の足りない切手がはられた大きな手紙が届いたことから、差し出した人にこのことを伝えるかどうか、また伝えるとしたらなぜ伝える必要があるのかを考えました。