２月２６日の６年生の音楽では、合唱曲「旅立ちの日に」の練習に入りました。子どもたちはタブレットのから流れる合唱を聴いて音取りをしていました。この歌を明日の「６年生を送る会」で披露するかどうかはわかりませんが、よい歌声が鼻高町に響き渡ることを楽しみにしています。

２月２６日の５年生の英語では、“What can you do ?”“What are you good at ?”の使い分けを学びました。次回はこれらを使い分けてインタビューに答える活動を行う予定です。どんなことを答えるか考えてくることが宿題になったようです。保護者の皆様へそっとお知らせしますので、お子さんの宿題へアドバイスをいただけたら幸いです。

２月２６日の４年生の算数では、クイズ形式で箱の形などの特徴を学びました。教室の前に出てきた子どもがブラックボックスの中にある直方体、立方体、四角錐、円錐などの立体の中から一つ選び、他の子どもたちがその特徴を尋ねながら、選んだ立体名を当てる活動をしていました。子どもたちは意欲的に尋ねながら楽しそうに学んでいました。

２月２６日の３年生の社会では、明石市の施設の移り変わりについて高崎市と比較しながら学びました。７０年前や５０年前と現在とを比較しながら、子どもたちは人口が増えて学校が増え、図書館や科学館などが新しくできたのではないかと意見交換していました。

２月２６日の２年生の算数では、1/4(４分の１)について考えました。適当に４つに分けて１つを1/4と言わないことを紙テープの長さで学びました。４等分して１つ分が1/4であると学びました。

２月２６日の１年生の図画工作では、作品バッグに絵を描きました。好きなことを絵に描き表すとともに友だちからのコメントに笑顔を見せている子どもたちでした。

　今日の給食は、パーカーハウス、牛乳、ハムカツ、ポテトサラダ、ABCスープでした。

２月２５日の６年生の算数では、二次元表の見方を確認しました。
先週と今週で本を借りた人借りなかった人を二次元表で表した表の読み取りをしました。
例えば、先週借りずに今週借りた人が○人、先週も今週も借りなかった人が△人、先週借りて今週借りなかった人が□人、先週も今週も借りた人が▽人のように読み取ったり、この期間に本を借りた人が全部で◇人とまとめた読み取りをしたりしました。

２月２５日の５年生の算数では、図形の問題に挑戦しました。半径の長さで円周上に弦を連ねてかくと、６つの弦ができます。その弦を底辺としてそれぞれ円の中心と結んで三角形を作ります。作った６つの同じ形の三角形はどんな三角形になったでしょうか。また、作った６つの三角形はどんな関係にあるでしょうか。今日、子どもたちはこの問題に取り組みました。

２月２５日の４年生の国語では、興味をもったことについて友だちはどのような意識をもっているか、インタビューしてデータを集め、表やグラフを作ってまとめる学習を行っていました。子どもたちが調べていたのは「放課後にしていること」「帰宅後、宿題をした後の過ごし方」「夏休みの過ごし方」などでした。

２月２５日の３年生の算数では、円周上に異なる２点をとってその２点と円の中心を結んで三角形を作りました。作った三角形が二等辺三角形になることを子どもたちは上手に説明し合いました。

２月２５日の２年生の国語では、言葉の意味について学びました。問題の中に「したなめずり」の意味を問うものがありました。聞き慣れない言葉に子どもたちは戸惑いをもちながらも「した」とは何か、「なめずり」とは何かを想像しながら、意味を考えていました。子どもたちは「したなめずり」の意味を学んで、どんな場面を想像したでしょうか。ケーキ、マカロン、ティラミス、ラーメン、カレーライスなどが目の前にある場面でしょうか。

２月２５日の１年生の国語では、身近にある物が答えとなるようなクイズを作って出し合いました。
「うんてい」が答えとなる問題では、「緑色」「休み時間に使う人がいる」「１年生よりも高学年の人が多い」「先生はあまり使わない」のようにヒントを少しずつ出していました。クイズのヒントを考えるためには、具体的なことを捉えていないとできないものです。子どもたちはしっかり見て、きちんと言葉に表す力を身に付けてきています。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、冬野菜カレー、アーモンドサラダでした。

２月２４日の１年生の外国語活動では、“Do you have 〜 ?”をキーセンテンスとしてカードのやり取りをしました。カードには grandpa grandma dad mom brother sisterの６種類がありました。子どもたちはカードのやり取りをしながら、英会話を楽しみました。
次回の外国語活動では、家族の好きな食べ物について英語表現を習います。次回までにご家族一人を選んで好きな食べ物を聞いてくることが宿題になりました。お子さんにそっとお伝えください。

２月２４日の２年生の国語では、「すてきなところをつたえよう」の学習に入りました。
友達や家族、自分のよいところを見つけて作文する学習です。どんなことを伝えるか、つながりを考えてまとまりのある文章を書く学習です。

２月２４日の３年生の国語では、自作の物語の清書の続きをしていました。推敲した文章を丁寧な文字で清書していました。もうすぐ仕上がりです。

２月２４日の４年生の社会では、日本で働く外国人が増えてきていることについて調べました。１９９０年の法改正によって外国人が日本国内で自由に働けるようになり、大泉町では、ブラジルへ行って日本で働くことを呼びかけて増やしてきたことを学びました。今では、ペルー、ネパール、ベトナムから来ている人も増えていることを学びました。

２月２４日の５年生の社会では、風水害について学びました。風水害は台風などの大雨や大風によって河川が氾濫したり、土砂が崩れたりして大きな被害が生じることを学びました。被害をなくすために、どのような対策を行っているか考えました。

２月２４日の６年生の社会では、諸外国と日本とのつながりについて学習しました。フランス、アメリカ、ブラジル、中国などをグループに分かれて調べました。製品の輸出入、文化やスポーツでのつながりについて調べていました。