６年生を送る会の始まりです。まずは、６年生の入場です。

本日の献立は、肉丼、麦ご飯、ふるさと汁、牛乳です。今日は、肉丼です。肉だけの肉丼もおいしいですが、給食では、栄養バランスを考えたまねぎたっぷりの肉丼です。たまねぎの甘さがおいしいですね。肉丼だけだとまだまだ栄養が足りません。野菜たっぷりの汁ものも一緒にバランスをよくしています。

６年生は国語の授業でした。
めあては、「登場人物の気持ちの変化をまとめよう」です。前に出て、積極的に発表していました。

別の学級は、社会の授業でした。
テストに取り組んでいました。いよいよ最後の単元に近づいていきました。

５年生は社会の授業でした。
めあては、「鴨川が汚れたことから環境問題について考えよう」です。どのような環境問題が起こったのか、資料から考えて発表していました。

別の学級は、理科の授業でした。
めあては、「実験の計画を立てよう」です。
振り子の往復についての実験です。長さを変える、重りの重さを変える、振れ幅を変えると条件を変えて実験するそうです。

４年生は図工の授業でした。
めあては、「材料の特色を知ろう」です。段ボールを水にぬらして、固い段ボールがやわらかくなり、自由に作れるようになります。それを使って、思い描いた作品を造っていました。

別の学級は、音楽の授業でした。
めあては、「卒業式の歌を練習しよう」です。車座になって、ピアノに合わせて歌っていました。

３年生は外国語活動の授業でした。
めあては、「英語で物語を読もう」です。班ごとに良く読んで、劇で発表するための準備をしていました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「三角形と角について調べよう」です。直角三角形や二等辺三角形について、特色を理解していました。

２年生は学活の授業でした。
体育館で６年生を送る会の練習をしていました。入場から発表までの通し練習をしていました。明日が楽しみです。

１年生は算数の授業でした。
めあては、「文章問題を読んでやり方を考えよう」です。足し算が複数回出てくる問題の解き方をみんなで意見を出して考えていました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「送り仮名のある漢字を書こう」です。学習プリントに従って、取り組んでいました。

本日の献立は、ポークカレー、麦ご飯、いかくんサラダ、牛乳です。今日は、いかくんサラダです。いかのくんせいからうま味がでて、野菜をおいしくしてくれます。今日のサラダの野菜はだいこん、きゅうり、セロリ、たまねぎです。野菜は、おなかをそうじしてくれる食物繊維や風邪を予防してくれるビタミンなどの栄養がたっぷりです。

６年生は学活の授業でした。
めあては、「薬物乱用防止について知ろう」です。オーバードーズなど身近にある危険について、学習していました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「登場人物の成長についてまとめよう」です。物語の登場人物についてまとめていました。

５年生は英語の授業でした。
めあては、「プレゼンを作成して紹介しよう」です。分からない英語の言い方は、先生に積極的に質問をしていました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「単元のまとめをしよう」正多角形と円周の長さについて、学習した内容を身に付けようと練習していました。

４年生は算数の授業でした。
めあては、「立方体の設計図を書こう」でした。立体の特色をとらえて展開図を書いていました。

別の学級は、図書館で読書をしていました。
落ち着いて、集中して読んでいました。

３年生は算数の授業でした。
復習問題に取り組み、できた人から丸付けをしてもらっていました。

別の学級は、総合的な学習の時間でした。
めあては、「耳の不自由な人について知ろう」です。自己課題を解決できるように調べていました。

２年生は算数の授業でした。
めあては、「箱の形を写しとって、どんな形をしているか調べよう」です。６面全てを切り取って、箱の面と同じになるか調べていました。

別の学級は、図工の授業でした。
めあては、「作品作りを進めよう」です。想像力豊かなともだちハウスを制作していました。

１年生は学活の授業でした。
体育館で６年生を送る会の練習をしていました。金曜日の発表に向けて仕上げに入ってきました。感謝の気持ちを伝えようと頑張っていました。

本日の献立は、小松菜ときのこのスパゲッティ、夢ロール、ツナサラダ、牛乳です。今日は、小松菜ときのこのスパゲッティです。小松菜、きのこ、ベーコンをにんにくバターで味をつけたスパゲッティです。小松菜は、ほうれん草とならぶ栄養価とくせのない味で食べやすいのが魅力です。アクも少ないのでおひたし、炒め物、みそ汁などいろいろな食べ方をすることができます。

６年生は算数の授業でした。
めあては、「考える方法と表現について復習しよう」です。図に書いてから、立式して計算していました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「作文を読み合い、良いところを見つけよう」です。友達の作品を読んで、校正したり感想を書いたりしていました。

５年生は算数の授業でした。
めあては、「正多角形と円周の長さの単元のまとめをしよう」です。単元末の「たしかめよう」の問題練習に取り組んでいました。

別の学級は、国語の授業でした。
めあては、「説得力のある提案をしよう」です。子ども未来科で何をするのかを例にまとめていました。

４年生は図工の授業でした。
めあては、「材料の特色を知ろう」です。段ボールや粘土を水にぬらして、どんな変化があるかなど特色をつかんでいました。

別の学級は、算数の授業でした。
めあては、「直方体の箱を作ろう」です。方眼紙を使って、直方体を作ってどんな図形なのか理解しようとしていました。

３年生は学活の授業でした。
体育館で６年生を送る会の練習をしていました。今回は、クラスごとに発表し、他のクラスは良かったところや改善点を発表していました。より良い作品に仕上げようとしていました。