今日の給食は、コッペパン、牛乳、冬野菜のクリームシチュー、アーモンドサラダでした。今日のシチューには、白菜とブロッコリーの冬野菜が入っていました。冬野菜の多くは、寒さに耐えるために糖を蓄える特徴があります。そのため、よく味わってみると甘味を感じることができます。またビタミンＡやビタミンＣといった免疫力を高めて風邪予防に効果がある栄養が豊富に含まれています。旬の野菜を食べて、寒い季節を乗り切りましょう。

１２月１０日の６年生は、社会と理科の学力テストを行いました。４月に全国学力・学習状況調査に取り組んだ６年生は今回も落ち着いた表情で取りかかりました。テスト後にも「自信はまぁまぁあります。」と話す子どもたちでした。

１２月１０日の５年生は、社会と理科の学力テストを行いました。問題用紙と解答用紙に学校名や名前などを書いてからテストを始めました。子どもたちは問題用紙と解答用紙が配付されると緊張感ある表情になりました。

１２月１０日の４年生の社会では、地域の発展につくした人々について学習しました。滝村の米作りを支えるために滝川用水に尽力した江原源左衛門について学習しました。水量が豊かな吉岡町の利根川から水を引くことに苦労をいとわず取り組んだ人々の功績に感心しました。

１２月１０日の３年生の国語では、三年とうげの読み取りをしました。子どもたちは面白いと思ったところについて理由をつけて発表し合いました。転ぶとその分だけ長生きできるという物語です。転ぶというのは痛いもので辛いことですが、この物語では転ぶことへのマイナスイメージを払拭する面白さがあると思いました。

１２月１０日の２年生の国語では、まとめの漢字練習をしました。漢字プリントに書き込みながら習った漢字を復習しました。正しい漢字を書いて覚えようと教科書で確認したり教師に確認したりしていました。

１２月１０日の１年生の国語では、昨日習った日付の読み方を使って自分にとって特別な日を選んで、漢字と読み仮名を書きました。
子どもたちにとって特別な日は自分や家族の誕生日であったり、お年玉をいただけるお正月だったりと喜ばしい日を選び、笑顔を見せながら書き込んでいました。

１２月９日の６年生の理科では、プログラミング学習に取り組みました。スクラッチというアプリを使って換気扇を回したり止めたりするプログラミングを組みました。子どもたちは自分で組んだプログラムについて友だちと意見交換しながら、よりよいプログラムを追求しました。

１２月９日の５年生の家庭科では、調理実習で味噌汁をつくりました。だしを取った鍋で切った野菜を煮て、最後に味噌を入れ沸騰直前に火を止めて仕上げました。子どもたちは味噌の風味を味わいながら自分たちでつくった味噌汁を試食していました。
既に炊飯実習を済ませていて、今日味噌汁つくりをしましたので、これからはご自宅でも食事の用意ができると思います。
冬休みにはご家庭にてお子さんの手料理をご賞味いただけたら幸いです。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、鶏チリポテト、わかめスープでした。鶏チリポテトは、油で揚げた鶏肉とじゃがいもにチリソースを和えて作ります。チリソースとは中華料理で使われるソースで、ケチャップににんにく、しょうが、ねぎ、トウバンジャン、砂糖などを入れて作ります。ほんのり辛味を感じる味つけは、ご飯が進む一品です。

１２月９日の休み時間に体育委員主催の全校児童が参加対象のオニごっこを校庭で行いました。体育委員の計画案でオニが選ばれて、子どもたちはオニごっこを始めました。白帽子のオニにタッチされると帽子を赤から白に変えて、オニがどんどん増えていくルールのため、時間とともに白帽子が増えました。
２回戦では教師もオニになり、師走に走る教師も出現しました。全校児童と教師がともに十二月の恵みのような日差しを受けながらオニごっこを楽しみました。
ちなみに、師走の師はお坊さんのことのようですね。

１２月９日の６年生の国語では、テストをしました。２学期末になりましたので、テストが多くなります。もう少しで冬休みです。みんなで勉強し合って学んだことの確認をして、テストも冬休みも安心して迎えられるようにましょう。

１２月９日の５年生の社会では、「工業生産を支える運輸と貿易」のテストをしました。２学期末になりました。どの教科もテストが多くなっています。テストが多くなってきたということは、冬休みが近づいてきたということです。学んだことをしっかり身につけたかどうかテストで確認して、安心して冬休みを迎えられるようにましょう。

１２月９日の４年生の算数では、分数について問題を解きました。仮分数を帯分数に直したり、帯分数を仮分数に直したりしました。慣れてきている子どもはスイスイと問題を解いていました。２学期末になりましたので、まとめの練習問題に取り組んでいます。

１２月９日の３年生の書写では、書き初めの練習をしました。「友だち」を半紙３枚使って１文字ずつ練習しました。お手本を頼りに文字の大きさに気をつけながら練習しました。書き初め用紙に書くときにも文字の大きさを考えて書くとよいでしょう。

１２月９日の２年生の外国語活動では、“What do you do ?”を使って職業を聞くときの英語を楽しみました。
chef, police officer, firefighter,teacher,farmer,dentist,doctor,pilot,singerなどの職業の英語名を習い、“What do you do ?”で職業を尋ねる歌を歌ったり、職業に関わるジェスチャーをしたりして楽しみました。
英語でもキャリア教育を実践しています。

１２月９日の１年生の国語では、日付の読み方について学びました。
一日、二日、三日、四日・・・です。日付については日常生活で使っているので読み方を知っている子どもが多かったですが、改めて確認しました。互いに読み合う子どもたちは楽しそうでした。

１２月８日の２年生の音楽では、「トルコ行進曲」を繰り返しに着目して鑑賞しました。
初めに２種類の繰り返しがあることを確認しました。その後、子どもたちが２つのグループに分かれて分担となった繰り返しのところへ来たら立ち上がる活動を行いました。子どもたちはトルコ行進曲のリズムの楽しさに誘われて笑顔で取り組みました。

１２月８日の６年生の算数では、反比例の学習をしました。比例で学んだ伴って変わる２つの数量の関係を生かして、反比例の事例について考えました。χとｙをかけると60になることを見いだした子どもたちはχ×ｙ＝60という式をつくりました。その後、ｙ＝？の式で表しました。日常生活で反比例の関係にある事例を探してみるのも面白いと思いました。

１２月８日の５年生の英語では、“What would you like ?”“I’d like 〜.”を使って好きな食事の組み合わせを考えました。先日家庭科で３大栄養素を学んだので、バランスを考えて組み合わせました。食べたいものを英語で表現できることは素晴らしいことと思いました。