前任の校長先生が会いに来てくださいました。突然の訪問だったので、初めは？？？という感じでしたが、子どもたちはおしゃべりするうちに笑顔になり、嬉しそうでした。６年生は、５時間目に「未来のわたし」という図工をしていたので、作品を見てもらいながら、卒業に向けて声をかけていただきました。３、４年生は読み聞かせを聞く様子を見ていただきました。集中して話を聞く様子に成長を感じたようでした。
多胡小を離れても、子どもたちの成長を願い、気にかけてくださる先生方がいるのは、ありがたいことです。一人一人の成長を実際に見ることができ、前校長先生も嬉しかったし安心したことと思います。また、子どもたちから元気をもらって帰られたことと思います。

答え合わせも予定通り、１年生が一列ずつ答えを分担して大きな声で言いました。誰かが指示したわけではなかったですが、みんなで「１０」「はい」、「１６」「はい」とリズムよく答え合わせをしました。最後に「自分の目標を達成できた人？」と聞いたら、多くの人が自分の目標個数をクリアできたようで、ガッツポーズしている人もいました。
１年生は、上級生に勝ちたい一心で頑張り、自己ベスト今日も更新！と喜んでいました。しかし、上級生たちは「足し算なのに、２問間違った（汗）」と残念がっていたり、「かけ算なら得意なのに」と苦笑いしたりしていました。
最後に、１年生から自分たちで折った折り紙のプレゼントがありました。見せ合って「これ、かわいいね」と言って、みんなで頑張ったことを喜び合う姿が見られました。
１年生が中心になっての全校イベント大成功！！７人で話し合って、みんなが楽しく、学習で参加できる企画を用意してくれてありがとうございました。

今日は待ちに待った全校百ます大会でした。１年生はこれまで算数の時間で、毎日繰り上がりや繰り下がりの計算をしてきました。２年生はこの日のために復習で特訓してきたようです。３年生以上は久しぶりで、「かけ算はよくしているけど、最近やってないから間違えちゃうかも」「百個いかないかも」などと言いながら、ニコニコしてやってきました。
１年生は、昨日のリハーサル以上に張り切ってみんなに聞こえる声で説明できました。いよいよ始まると、みんな真剣勝負で５分間集中して取り組んでいたので、終わったら「いつも以上に疲れた！」と言っている人もいました。５分で２００個（表裏）できた人も結構いました。各自目標個数を決めて、みんなで挑戦したので、いつも以上に頑張れたようです。（続く）

「将来の自分について考えよう」の発表会をしていました。やってみたい職業を選び、選んだ理由や職業の説明、進路や年収、それに向けて今していることなどを、イラストや写真を入れてわかりやすく発表していました。某うどん店は、麺づくり職人という社員の３０％しかなれない専門職があるなど、知らない話がおもしろかったです。また、「スポーツ選手になって社会貢献をしたい」「人を笑顔にしたい」などもかっこいいなと思いました。筋トレ、好きな店に通ってリサーチ、自分で考えたお菓子を作るなど、今既にしていることがあるのもすてきと思いました。今の自分の好きなこととつながっているものいいなと思いました。

１年生は、自分たちで企画した「百ます計算大会」のためにリハーサルをしていました。本番と同じように、最初の説明、百ます計算、答え合わせの仕方もやってみました。説明のセリフや答え合わせも分担し、一人一人が責任を持って、みんなに聞こえる大きな声でできました。「明日が楽しみ！」と言っていました。先日は６年生と百ます引き算大会をしていましたが、今度は全校で実施します。１年生の学習チャレンジ、上級生がライバルとは、レベルが高いしやりがいがありますね。今回も自己記録更新目指せそうでナイスアイディアですね。

教室の床掃除が終わっているので、子どもたちが帰った後、職員で全教室の床にワックスをかけました。今週末にしっかり乾かし、月曜日に登校したら、ピカピカの床で子どもたちも嬉しいと思います。慣れ親しみ、思い出の詰まった教室ともあと少しでお別れです。
今年度も、残り１０日を切りました。二度とない１日１日を子どもたちと職員と共に大切に過ごしていきたいと思います。

学年末になり、今日の５校時は全校で大そうじでした。
まず最初に、各自の引き出しやロッカーの整理をして、机と椅子の脚の溝に詰まったゴミをクリップなどの鋭利なものでかき出していました。その後、机などを廊下に出し、教室の床や黒板周りのごみやほこりをとって、ワックス前の水拭きをしました。３，４年生は教室と玄関の靴入れを分担して掃除していました。机の中の整理整頓やプリント類の持ち帰り、ロッカーの中や上の整理等を日常的にしているクラスは、スムーズに掃除ができていました。
６年生は、日頃から「中学校に行くとロッカーは１つしか使えないから、この範囲で自分の持ち物の管理をすること」「自分の使える範囲は自分の机の幅とスペースだけで、座り方に気を付けて、足を机から出さない」などに気を付けているそうです。「備えあれば憂いなし」時間よりずっと早く終わったようです。（続く）

最後に６年生から、各学年の子どもたちにメッセージのプレゼントがありました。一緒に百ます計算したこと、６年生と同じ気持ちで練習から真剣に踊ってくれた雷舞のこと、学習発表会の時のこと、休み時間に一緒に遊んだこと、初めて下級生を迎えた時のことなど、６年生の心に残っている思い出が詰まっていました。
６年生は、今回最初から最後まで自分たちの発案で全校イベントをやり切りました。「ナイスチームワークで賞」に加え、今後の行事の進め方として、下級生にお手本を残してくれたことに感謝です。さすが下級生から憧れられる６年生ですね。

会が終わった後、６年生と一緒に片付けをしている下級生の姿がありました。６年生への感謝の気持ちと自分たちもできることをしようという気持ちの表れと感じ、嬉しくなりました。予定より早く片付けができ、またいつものように、休み時間に一緒に外で遊ぶ姿が見られました。

６年生から「好きな曲が流せて嬉しかった」「下級生と関わったり、一緒に給食を食べられたりして楽しかった」「最後にみんなで食べられてよかった、ありがとう」という感想を聞くことができて嬉しかったです。このことを自信に、また６年間で培ったよき仲間との協力・信頼関係を勇気に変えて、中学校でも共に頑張ってほしいと思います。

今日の座席は、８テーブルになっていました。各テーブルに６年生が必ず入っていて、できるだけ先生と各学年の子どもたちもバラバラにしていました。いつも一緒に遊んだり、活動したりしている子どもたちなので、どのテーブルも歓談しながら食事を楽しんでいました。「みんなと食べるの楽しい」「こういう給食会またやりたい」という声が、下級生からも聞こえてきて嬉しかったです。楽しく食べる時間がたっぷりあったので、いつもより残食もなくみんないっぱい食べました。

１、２年生は、４、５、６年生に手伝ってもらって机と椅子を体育館に移動しました。ニコニコ笑顔いっぱいで「楽しみ！」という気持ちがあふれていて、早く行きたくてどんどん移動していました。

給食の配膳をしていると、少し早めに３，４年生がやってきました。早いねと声をかけると、「準備を手伝いに来た」と嬉しい言葉が聞こえました。また、「あれ？音楽がかかっている！！」と、６年生の粋な演出に気づいて、口ずさみながら待ってくれていました。低学年が運動会で踊ったあの曲もかかりました。BGMがかかっているだけで、体育館がレストランのようにウキウキする場所になりました。
実は、「自分たちのお気に入りの曲を給食の時間にかけたい」という「やってみたい（鯛）」がありました。この機会にこれも実現できました。６年生さすがです！！

今日は、６年生企画の全校給食の日です。４時間目に会場準備と給食準備を自分たちで進めていました。６年生は一人一人が言われなくても周りを見て、必要な動きを考えて行動できます。また、次は何をするのか途中でも声かけ合ったり、「これお願い」と言われても気持ちよくお互いに協力したりできます。どんなことで困るか、給食担当の先生や担任の先生と事前にシミュレーションしていたようで、テキパキと誰一人無駄な動きがなく進めていきます。あっという間に、椅子並べ、準備してきた座席表をもとに席札置き、給食の準備、学年に応じた配膳までできました。そして、余裕を持って在校生を迎え、食事の時間がたっぷり取れました。
「自分で考えて学び続けることを１年間コツコツと取り組んできた６年生、ここで実力発揮、さすが！！」と感心しました。（続く）

角柱と円柱という学習をしていました。三角柱、四角柱、五角柱、円柱など実際に作って、手に取りながら図形の性質を確認していました。実物が手元にあると、「辺の数は？」「頂点の数？」「向かい合っている面はどんな形か？」など、一人一人が納得できるまで確認できます。その中で角柱について「辺は頂点の３倍」など気づいて説明し合っている人もいました。また、底面の定義を教科書で調べながら、「四角柱は底面が複数考えられる？」というさらなる疑問をもった人もいました。「そういうときは…」と言うと、「自主勉だね」と言った人もいました。授業からさらに深掘りしようとするところがすてきです。また一緒に勉強して、どんなことがわかったか聞いてみたいと思いました。

１年生は、【「やつかの子プロジェクト」やってみたい（鯛）】で、「６年生の隣で百ます計算をしたい」と書いていました。６年生がそれを見つけて、６年生教室に１年生を招待したそうです。１年生にとっては、最難関の「繰り下がり引き算」でしたが、毎日練習しているのでやる気満々です。
最初に自分の目標を決めて、いざスタートしました。６年生が思った以上に１年生はどんどん答えを書いていくので、スタート直後、６年生から思わず「え、もう５問解いたの？！」と驚いた声が出ていました。終わって答え合わせをしてみると、１年生は自己記録更新の人が何人もいました。６年生効果で集中して一生懸命解いたからだと思います。「一緒に百ます計算したね、あの時自己ベスト出たね、６年生すごかったね」と楽しい思い出ができたことと思います。

これまで理科で「じしゃく、ゴム、電気の通る道や音の伝わり方」などの学習をしてきました。これまでも実験で糸電話をしたり、ゴム自動車を走らせたり楽しく学んできました。そして、学んだ性質を活用しておもちゃづくりをしていました。おうちから材料を持ってきて広げて楽しそうです。中には、動画を見て調べ、作り方をメモしてきている人もいました。ゴムとスーパーボールでくるくる周りながら伸びたり縮んだりするおもちゃは、簡単にできて動きがおもしろかったです。この他にも、魚釣り、ブザーでお知らせイライラ棒、磁石で動くおもちゃなど、おもしろいものができそうで楽しみです。
下校時に声をかけたら、「今日作り終わったから、また調べて作ろう」と言っていました。次回も楽しみですね。

次に、全校で校歌を歌いました。６年生はメダルを首にかけながら歌いました。最後に、在校生の作った花道を通って、拍手で送られながら退場しました。
５年生に感想を聞いたら、「準備する時間が思った以上に必要だった」「自分たちだけでリハーサルしていたのと、実際の人に指示して動いてもらったりするのは違っていて、在校生だけでリハーサルした方がよかった」「プレゼントのところで、よかれと思って準備していたことが意外に手間取ってしまった」など、反省する言葉が多かったです。やってみたから、次への改善点がもてるのだと思います。具体的に全体の動きを予想して準備するのは、大人でもとっても難しいことです。時間内に片付けまで終わってとても立派でした。今回を自信と成長の種として、リーダーとしてもさらなる成長を楽しみにしています。

今朝の集会は、５年生が中心となって準備してくれた「６年生を送る会」でした。花のアーチをくぐって入場し、全校で「だるまさんが転んだ」で遊びました。この遊びは、たてわり班遊びでも何回か登場した人気の遊びです。多胡小の子どもたちは、鬼になりたくてどんどん前に進んできます。また、次の鬼を決める時は、ターゲット１人を絞ります。６年生を鬼にしようと工夫していました。
遊び終わったら、一人一人がメッセージを書いて手作りしたメダルを渡しました。たくさんのメダルをもらい、「ありがとう」「がんばってね」など声をかけられて照れくさそうでした。（続く）

跳び箱運動の学習をしていました。前半は、ロイター板を両足で踏んで高くジャンプするコツをつかむ練習をしていました。次に、今日の主活動は「台上前転」なので、スモールステップでマット上で前転をしながら、どのように回転するのか確認していました。いざ、跳び箱上で前転しようとすると思ったように腰が高く上がららないので、上手く頭をついたり回ったりできませんでした。先生が見本をすると、「すごい、そんな高く上がる！！」と技の美しさに驚いていました。最初はおっかなびっくりやっていた人も、しっかりいいイメージが持てたので、何回も挑戦するうちにきれいに回れる人も増えてきました。かっこいい技なので、練習してできるようになり、「跳び箱楽しい、得意」と思えるといいですね。

タブレット端末入れ替えのため、今週から授業では使えなくなっています。そんな中、自由進度学習の算数でスプレッドシート活用している４年生は、何と一覧表に印刷したチェックカードを使って、いつも通り自分のペースで学習を進めていました。また、問題を解きながよくわからないと、黒板の掲示物だけでなく、教科書の前のページを当たり前のようにめくって重要語句を確認している姿も見られました。自分で学習を進める力がどんどんついているなあと感心しました。

練習の椅子は、自分たちで準備しています。低学年児童は、先に来て既に座って待っていました。今朝は、在校生の呼びかけの言葉について、「最初の一言の１音目をはっきり言うこと」「語尾をのばさないこと」「聞こえやすくなるように間を取って言うこと」などを確認しました。この日までに教室で練習し、言葉を暗記してきた学年もあり、「揃えるために全体練習という意味を理解し、しっかり準備してきたな」と感心しました。また、体育館での声の大きさや全体メッセージを改めて確認してみると、思ったよりもっと声を出した方がよかったり、タイミングがずれたりすることに気づきました。在校生だけの練習はあと１回あります。みんなは１人１人の集合体です。各学年で準備をしっかりして、気持ちと言葉がそろった状態で本番のような練習をしたいと思いました。