３月１２日の２年生の生活科では、一年間を振り返って楽しかった思い出を共有し合いました。町探検、梨園や公民館の見学、サツマイモなどの野菜づくりがありました。体験的な学習が子どもたちの思い出となっています。

３月１２日の１年生の給食では、クリームサンド、チップスサラダ、コンソメスープをいただきました。クリームサンドにはカラフルなチョコチップが乗っていて、配膳されたときから子どもたちは笑顔で見ていました。

３月１２日の休み時間に６年生が計画した転がしドッジボールをしました。全校児童が校庭に出て一緒に楽しみました。
高学年の子どもが、低学年の子どもの面倒をみたり、低学年の子どもにボールを渡したりして、みんなが楽しめるように工夫していました。
頼りがいのある６年生と一緒に過ごせるのはあとわずかです。６年生への感謝の気持ちをもちながら、大切な時間を有意義にしていきましょう。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、黄金煮、なめこ汁でした。週の真ん中はホッとする和食メニューの給食でした。

３月１１日の６年生の朝の活動では、作品バッグへの絵描きや卒業制作の小物入れ作りをしていました。登校日数があと８日になりました。卒業に向けてやり残すことがないよう支援していきます。

３月１１日の４・５年生の朝の活動では、卒業式の練習をしました。よい姿勢で座ること、「起立」「着席」の号令に合わせて立ったり座ったりすることを確認しました。６年生と学校で過ごせるのもあと８日です。
お世話になった６年生から「安心して鼻高小を任せられる」と言ってもらうため、在校生がしっかりと式に臨めるよう支援していきます。

３月１１日の３年生の国語では、「モチモチの木」の読み取りをしていました。場面ごとの「豆太」や「じさま」について読み取っていました。「豆太」は弱虫なのか、勇敢なのか。子どもたちはどのように読み取っていたでしょうか。

３月１１日の２年生の国語では、漢字練習をしていました。次回は一年間で習った漢字のテストを行う予定です。しっかり確認して２年生で習ったことをきちんと身に付けていきましょう。

３月１１日の１年生の国語では、まとめのテストを返す前にテスト問題を見直して子どもたちがみんなで確認していました。テストが返ってきたら、点数を気にするよりもできなかったところをできるように見直すことが大切です。子どもたちはその意識が高く、さらなる成長が楽しみです。

３月１０日に６年生は、卒業式の練習で証書授与の一連の動きを習いました。座ったときの姿勢や立ったときの姿勢については前回の練習で身に付けたので、証書授与もよい姿勢でできました。
その後の給食ではトマトサラダをいただきました。トマト好きな子どもにはこの上ない喜びを味わえたことと思います。小学校での給食もあと８回です。よ〜く味わいながら召し上がってください。

３月１０日の５年生の国語では、場面の絵を見ながらその絵に指定された漢字を使って様子を言葉で表しました。指定された漢字の使い方によって場面の様子の伝わり方も異なるのかなあと思いました。

３月１０日の４年生の体育では、ティーボールを試合形式で楽しみました。ティーアップされたボールを打ってベースを駆け回りました。力強いバッティングでしたが、守備が堅くなかなかホームランは打てなかったようです。
将来はＷＢＣプレーヤーを目指してはいかがでしょうか。

３月１０日の３年生の算数では、そろばんを使った計算をしていました。そろばんの扱いに慣れるまでは時間がかかりますが、慣れると筆算よりも速く計算できます。今日はそろばんに慣れるための授業でした。

３月１０日の２年生の外国語活動では、家族にインタビューした好きな食べ物について紹介しました。子どもたちにも親しみのあるフライドポテトやサラダなどが紹介されました。

３月１０日の１年生の外国語活動では、双六をしていました。とまった所のカードに書かれている英語やアルファベットが読めるとそのカードをもらえるルールで子どもたちは元気よく発音していました。

　今日の給食は、セサミトースト、牛乳、イタリアンスープ、トマトサラダでした。牛乳以外のメニューすべて６年生のリクエストメニューでした。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、鶏のからあげ、もやしナムル、春雨スープでした。６年生のリクエストメニューとして「鶏のからあげ」と「春雨スープ」が入りました。

３月９日の６年生の算数では、ドイツ、フランスなどのわり算の筆算の書き方を習いました。書き方がそれぞれ異なり、興味をもって学習に取り組んでいました。子どもたちの中には「韓国の書き方が分かりやすい」と言っている子どもがいました。その理由はお子さんに聞いてみてください。

３月９日の５年生の英語では、罫線に合わせてアルファベットを書きました。大文字を書く場所、ｂ、ｄ、ｆ、ｈ、i、ｋ、ｌ、ｔ、ｇ、ｊ、ｐ、ｑ、ｙの小文字を書く場所に気をつけることを学びました。自分の名前を文字の位置をそろえて書く練習をしました。

３月９日の４年生の算数では、「直方体と立方体」のテストに向けて問題を解いていました。展開図を組み立てたときに重なる辺を見つけ出すことに戸惑っている子どももいました。重なる点や辺を一つ一つ結びつけて考えるとよいと思いました。