朝行事の全校集会で、亀井先生から「校庭の遊び方について」の話がありました。
　最近、寒くなってきましたが、休み時間に元気よく外遊びをする子供たちが多くて素晴らしいと思います。ところが半年たって、遊具の使い方や危険な遊び・場所など、子供たちの外遊びの様子を見ていると気になるところも多くみられます。
　今朝の全校集会では、先生たちは「困っています」「心配です」と、遊具・場所・休み時間の写真を見ながら、全校児童への問題提起がありました。自分たちで約束事を決める、自分たちで声を掛け合って解決する、どのように遊ぶのがいいのか、自分たちで安心・安全に遊びための約束事を決めてほしいという話でした。
　先生や大人に「〜してはいけません」「〜しなさい」と言われたからではなく、自分たちで考えて、決めて、実行できる大類小の子供たちに育ってほしいと願っています。

　４校時、２年２組の子供たちが、算数「かけ算」の学習を行っていました。
　最近、教室で子供たちが、牛乳の数を数えるときに使っているかけ算の考え方を想起しながら、かけ算は「１つ当たりの量がいくつ分であるか」に着目して考えるとよいことを確認しました。
　その後、かけ算を使いながら、色々な方法で「チョコレートの数の求め方を考える問題」の立式に挑戦します。子供たちは、アレイ図を見ながら、同じ数のまとまりを線で囲み、いろいろな求め方を工夫して見付けることができました。何種類も求め方を見付け、プリントの図が足りなくなり、「おかわり、おかわり」という声がたくさん聞こえました。
　友達と自分のおすすめを紹介し合った後、算数はかせを視点に話し合い、１つ分が何個あるかを見付けると求めやすいことに気付きました。
　

　３校時、３年１組の子供たちが、体育「小型ハードル走（走・跳の運動）」の学習を、校庭で行っていました。
　準備運動の後、ハードル走の技能で、子供にとって難しくタイム差が出る抜き足（後ろ足）の練習を行いました。抜き足は、膝を横にして地面に平行に足を抜くことがポイントです。
　その後、ミニハードル、カラーコーン、小型ハードルの３つのコースに分かれて、４０ｍ９秒チャレンジを行いました。ハードルの高さとスタート位置で得点差が生まれるゲームです。
　自分の力に合ったコースとスタート位置を選んで、９秒以内を目指し何度もチャレンジするうちに、楽しみながらハードル走の技能が向上していく子供たちの姿が見られました。

　２校時、２年１組の子供たちは、体育「ドラゴンキックベース」の学習を行っていました。このボールけりゲームは、ボールを捕った守備チームのドラゴンが完成するまでに、攻撃チームのキックした子が距離が違うコーンを回ってホームに戻れたら、点数が入るルールです。
　最初に、子供たちは、ボールキャッチやボールタッチ、転がしキックやキャッチなど手や足を使ってボールを扱う練習を、一人やペアになって行いました。
　ボールけりゲームに入ると、どちらのコーンを選択してホームに戻ったらよいのか考えながら、チームの友達と声をかけ合って楽しそうに取り組む様子が見られました。
　ゲーム後には、ドラゴンキックベースをする中で子供たちが困った問題を基に、自分たちで楽しめるようなルールの工夫を考えて話し合う姿が見られました。次の時間には、自分たちが考えた追加ルールを加えて、ゲームを行います。

　１校時、５年２組の子供たちが、国語「やなせたかし −アンパンマンの勇気」の学習を行っていました。
　伝記に描かれている生き方を基に、「出来事」や「言動（台詞・行動）、考え方」に着目しながら、やなせたかしさんの人物像を読み取る授業です。子供たちは、思考ツールYチャートを活用しながら、タブレットやワークシートに自分の考えをまとめていました。この後、自分自身とやなせさんの生き方を結びつけながら、心に響いたことについての「名言カレンダー」をつくっていきます。

　２校時、５年１組の子供たちが、国語「やなせたかし−アンパンマンの勇気」の学習を行っていました。
　やなせたかしさんの伝記を基に、「アンパンマンがいてくれたらいいのにと思うのは、戦場と東日本大震災のどちらか」を、タブレットを使いながら話し合っていました。
　時代背景や状況を踏まえながら戦場と大震災の違いや共通点に目を向けることで、子供たちは、アンパンマンに投影されたやなせたかしさんが考える「正義のヒーロー」とは何かを考えていきます。

　１校時、３年２組の子供たちが、理科専科の小川先生と、理科「物の重さ」の学習を行っていました。塩と砂糖の体積を同じにして重さをはかり、実験結果から物の重さの違いについて考える授業です。
　まずは、自分たちで実験の役割分担をしながら、グループの友達と協力して実験を行いました。その後、実験結果を基に、気付いたことをタブレットに記録して共有することで、同じ体積の砂糖と塩の重さは、見た目が似ていても重さは違うことに気付くことができました。砂糖は塩の約２倍の重さがあることに気付いた子もいました。

　３・４校時、５年生が、スクールカウンセラーと教員による「心の授業」で、深呼吸のワーク、バースデーチェーンをつくろう、好きな果物が同じ人で集まろう等の、コミュニケーション力を育てるための「心のワーク」を行っていました。　　
　１０月から２月にかけて、スクールカウンセラーの清宮先生が、全クラスで「心の授業」を行っています。１０月に１年、１１月に２年と６年、１２月に５年、１月に３年、２月に４年を予定しています。

　２校時、ひまわり１組では、４年国語「漢字のパズルを完成させよう」の学習を行っていました。
　バラバラになったパズルを組み合わせて漢字を作り、同じ部首をもつ漢字の仲間分けをしていきます。仲間分けをする中で、「偏（へん）」の仲間（きへん、ごんべん、いとへん、つちへん、にんべん、ぎょうにんべん）に気付くことができました。
　次の時間は、「にょう」や「かんむり」などの漢字を構成する部首に着目しながら、他の漢字の仲間探しをしていきます。

　朝活動の時間に、読み聞かせボランティアの皆さんが、各クラスで「読み聞かせ」を行ってくださいました。
　今回の活動は、今年度７回目の読み聞かせになります。年間１０回の活動を予定しています。低学年から高学年までの読み聞かせを継続して行っていただき、ありがとうございます。

総合的な学習の時間に、健康福祉大学の先生や学生、社会福祉協議会の方と一緒に、ブラインドウォーク体験を行いました。アイマスクをして歩くことで、「見えない」という状況がどれほど不安で、周りの声かけや助け方が大切かを実感していました。白杖を使って段差を確かめる体験では、慎重に足を運ぶ姿が見られました。子どもたちにとって、人に寄り添う気持ちを育てる大切な学習となりました。

　２校時、体育館にて、高崎人権擁護委員さんを講師に迎え、２年「人権教室」が行われました。
　最初に、ペープサート劇「神様からの贈り物」を観た後、自分や友達のよいところを、自分や友達同士で発表し合いました。講師の方から、よいところは宝物、心の中に人権の種をまこう、思いやり・優しい心が栄養になるよ、人権は命と同じなど、心が温かくなる言葉をたくさんいただき、子供たちは笑顔でいっぱいになりました。
　最後に、アンパンパンの作者、やなせたかしさんが作詞した歌「世界を幸せに」を振付けを付けながら歌って、みんなの心がポカポカになりました。今日の学びを、学校ではもちろん、家でも生かしてもらえるとうれしいです。

　説明を受けた後、子供たちは、「ブラインドウォーク」と「食事体験」の福祉体験を行いました。
　目隠しをする視覚障害者役と補助役の二人一組になり、補助役の肩に触れ白杖を持ちながらのブラインドウォークです。レストランについた後は、箸やスプーンを使って皿への豆移しを行いました。３年生の子供たちは、真剣に真面目に取り組んでいました。
　最後に、学生さんから、まずは自分を大切にする、そして、自分の周りの人も大切にしよう、困っている人を助けたり、誰かを支える活動を探してみようというまとめの話がありました。
　今日の福祉体験を通して、子供たちが、障害者や自分たちのくらしについて考えるきっかけになったのではないかと思います。普段のくらしを幸せ(ふくし)にできるように行動していきたいと思いました。

　３校時に３年１組、４校時に３年２組の子供たちは、高崎健康福祉大学一柳ゼミ４年の３名と、高崎市社会福祉協議会２名による総合「福祉」の授業を受けました。
　はじめに、健大の学生さんから、福祉とは、自分やみんなの生活の中の幸せを守ったり作ったりしていくこと、(ふ)だんの(く)らしを(し)あわせに、という話がありました。
　その後、子供たちは、視覚障害者Aさんのできること・できないことなど、普段のくらしを想像しながら、福祉体験「レストランに行ってみよう！」（ブラインドウォーク、食事体験）についての説明を受けました。
　　

　１２月に入り、朝晩の気温がとても低くなっています。そんな中でも、子どもたちは元気に学校生活をおくっています。
　さて、そんな子どもたちが今一生懸命なことは、来週から始まるマーチングのオーディションに向けた練習です！２０分休みや昼休みに、それぞれの楽器を頑張って練習している姿がとても印象的です。

　凧を作った子供たちは、所狭しと体育館中を走り回って「凧あげ」をしていました。最後に、子供たちに、交通指導員の佐野さんから反射プレート、区長さんたちをはじめとする古里部会からお菓子のプレゼントもありました。
　今日の活動を通して、子どもたちは地域の文化や人の温かさに触れ、自分たちのふるさとに誇りをもつことでしょう。また、地域の皆さんと子どもたちが一緒に手を動かし、言葉を交わしながら活動する時間は、大類小が大切にしている「地域とともにある学校づくり」を体現するものであり、子どもたちの豊かな心を育む大きな力となります。
　ご多用の中、このような貴重な機会をつくっていただき、また、休日に親子で参加していただきありがとうございました。

　次に、「ミニ凧作り」を行いました。福田古里部会長さんをはじめとする大類地域づくり活動協議会の皆さんが講師となり、簡単に作れるミニ凧を作って思い思いの色を塗りました。
　凧には「力強く育ってほしい」という願いが込められ、しめ縄には「新しい年を清らかな気持ちで迎える」という思いが重ねられているそうです。
　昔から大切に受け継がれてきた正月の伝統行事を、地域の皆さんから直接教えていただけることは、子どもたちにとって大変貴重な学びの機会です。

　１２月７日（日）９：３０〜大類小体育館にて、８０名程の参加者の下、大類地域づくり活動協議会の古里部会による「しめ縄・ミニ凧づくり」が開催されました。
　最初に、以前に区長をされていた講師役の関さんから、しめ縄の作り方の説明がありました。その後、親子に分かれて大人も子供も初めての「しめ縄づくり」に挑戦しました。
　紙垂、松葉、わらなどのしめ縄づくりや凧作りの材料や道具は、区長さんたちが子供たちのために何日もかけて準備してくださいました。大類地域のあたたかさを感じます。

　１４：００〜大類地域づくり活動協議会の区長さんたちが、７日（金）に体育館で行われる「しめ縄づくりの準備」を行いました。
　校庭にある黒松を剪定し、しめ縄に挟む松飾りを作ってくださいました。慣れた手付きで、あっという間に１００個以上の松飾りの準備ができました。当日の「しめ縄・ミニ凧づくり」が楽しみです。

　１０：３０〜、PTA環境安全委員６名の皆さんが、子供たちの心と学校の環境づくりのために「プランター・花壇の花植え」を行ってくださいました。
　１時間程度かけて、プランター大（２２鉢）とプランター小（３２鉢）にはパンジーとビオラ、１年生前の花壇にはビオラ４０株を植え付けました。
　卒業式や入学式のころに、花でいっぱいになるのが楽しみです。お忙しい中、華やかな式典を迎えられる環境をつくっていただきありがとうございます。