３校時、５年２組で、一人１授業（職員研修）を行いました。総合「食プロジェクト」の授業を行いました。めあてを確認した後に、調査した内容を分かりやすく伝えるためにはどうしたらいいのかを、グループごとに話し合いました。

１校時、２組は算数「分数」でした。帯分数の引き算の計算の仕方を学習しました。３校時、１組は道徳「点字メニューにちょうせん」でした。働く良さについて考えました。

代表者が前に出て、台詞を言いながら２人を演じました。その時の気持ちや思いを確認してから、最後に自分自身のことについて振り返りました。

実演を交えて、話の内容の確認をしました。確認後に、はっとして顔を見合わせた２人お気持ちを話しました。

今まで、みんなが使うものを、どんな気持ちで使っていたのか確認した後に、本文の音読を聞きました。

２校時、２年１組で、一人１授業（職員研修）を行いました。道徳「きいろいベンチ」の授業を行いました。最初に「めあて」を確認しました。

１校時、あさがお２組の教室では国語の学習を行いました。あさがお１組の教室では、国語と算数の学習を行いました。２校時、あさがお１組の２年生は、２年２組と一緒に音楽の授業を受けました。

１校時、ひまわり１組はとひまわり２組・さくらの教室では、算数の学習を行いました。ひまわり２組の２年生は、２年３組と一緒に音楽の授業を受けました。

意見交流で出された意見を発表して、全体で共有し、最後に本時の振り返りをしました。

「ふるさとの食」というテーマで、どんなことを研究したいかを、グループ内で意見交流をしました。

「ふるさとの食」というテーマで、どんなことを研究したいかを個人で考えた後に、グループ内で意見交流をしました。

６校時、５年１組で、一人１授業（職員研修）を行いました。総合「食プロジェクト」の授業を行いました。最初に、食プロジェクト第２弾は、「ふるさとの食」について学習することを確認しました。

各グループから出された考えを共有と本時の振り返りをしてから、最後に自分たちで作った改善前のダンスを踊りました。

全体で共有した良い点と改善点をもとに、思いが伝わるダンスにするには、どうしたらいいのかグループで再度話し合いました。

グループで話し合った自分たちの踊りの良い点と改善点を、全体で共有しました。

５校時、６年２組で、一人１授業（職員研修）を行いました。総合「ダンス」の授業を行いました。「めあて」を確認した後に、グループごとに、自分たちが踊りの良い点と改善点を話し合いました。

３校時、１組は算数「分数」でした。帯分数の引き算の仕方を学習しました。６校時、２組は図工「光のさしこむ絵」でした。形や色を重ねて光を通すとどうなるかを想像して、作品作りをしました。

４校時、２組は英語でした。グルーブごとにカードを引き、それを３０秒で絵で表し、何の絵であるかを英語で答えながらまとめの学習をしました。５校時、１組は理科「てこのはたらきとしくみ」のテストをタブレットで行いました。

３校時、１組は道徳「大すきなフルーツポンチ」でした。公平について考え、自分を振り返りました。５校時、２組は図書の時間でした。本を借りたり、読んだりしました。３組は生活科「冬のくらし」の学習を行いました。タブレットで、冬の暮らしが分かる新聞を作りを進めました。

２校時、２組は道徳「ぼくのしごと」でした。家のお手伝いをして「よかったな」「うれしかったな」と思ったことを振り返りました。３校時、１組は図書の時間でした。本をしっかり読みました。５校時、３組は音楽「えからうまれる音がく」でした。絵から思い浮かべた音を組み合わせて、音楽を作りました。