今日の給食の時間、なかよし学級での会話です。
いつもこんなふうに楽しく食べています。

「あと少しで夏休みだね」
「給食を食べられるのはあと４回です」
「え〜！」
「今日はフルーツポンチがでたね」
「おししいよね、何がすき？」
「桃が好きな人」「はーい」
「ミカンが好きな人」
「パイナップルが好きな人」
「先生、おれ、イチゴが入っていてほしい」
「えー！イチゴですか？」
「そう、イチゴのパフェが出てほしい」
「わたしも」
「いいねー、でもアイスとけちゃうかな？」

今日も、休み時間にオーディションが行われています。
昨日見学していた５年生の子供たちが、参加しています。
後ろには昨日の６年生や見学の５年生も見に来ていました。

５年生は６年生の姿をお手本に体育館に響き渡る元気いっぱいのエールをしました。
「１年生から応援団がかっこよくてあこがれでした」
「今年最後の運動会になる６年生を全力でサポートしたい」
と言ったエールを聞きました。

６年生のがんばりが５年生にひきつがれ、下学年の子供たちの夢をつくっていくのだと思うとなんだか胸が熱くなります。
こういう熱さはいいですね。

今年度の運動会は子供達たちの「エージェンシー」の発揮を目指します！

　７月１１日　金曜日

　献立：ピリ辛丼　牛乳　きのこのかきたま汁　フルーツミックス

　７月１０日　木曜日

　献立：コッペパン　牛乳　ポークビーンズ　チキンサラダ

生活環境委員会の子供たちが５月、６月にあいさつ運動を実施しました。
朝早く学校の校門に立ち、校長とともにあいさつ運動をしてくれたみなさん、ありがとうございました。

今日はそのふりかえりを全校放送で報告していました。

放送の内容は・・・？

「あいさつ運動を行ってよかったところは、自分からあいさつをしてくれる人が増えたところです。もっとよくしたいところは、笑顔で大きな声であいさつしたいです。みなさんにお願いです。自分から元気にあいさつをしてほしいです。高崎一番のあいさつを目指していきましょう！」

朝の体育館では応援団のオーディションに参加する子供たちの声が響いています。
１５分休みには１８名の６年生が応援団のオーディションに参加しました。
５年生の応援団希望者と見学希望者２１名も集まっています。
「応援で活躍したい」という明確な目標をもって参加しているので、どの子供も真剣に応援エールを披露していました。
エールの言葉はみんな違っていて聞き応えがありました。
「私が応援団になったなら１年生も楽しめる応援をしたい」という言葉もありました。
６年生の真剣な姿を５年生もじっと見つめていました。

応援団になったら、子供たちはどんなエージェンシーを発揮してくれるかな？
期待しています。

お昼の読み聞かせは、「天人女房（てんにんにょうぼう）」でした。
奈良時代から伝わるはごろも伝説から始まり、
最後はおりひめと彦星の話でした。
２日前に、学校の玄関の笹の葉に短冊を下げた子どもたちは
七夕のことを思いながら話を聞いていました。

　７月９日　水曜日

　献立：ごはん　牛乳　チキンカツ　ゆかりあえ　みそ汁

こちらの様子もご覧ください

３年生はわり算の学習をしています。

自分に合ったペースで学習できるように、３つのコースを設定しています。

３クラスの子供達たちがそれぞれのコースに分かれて一生懸命学んでいました。

ピーンと張った緊張感と墨の香りが心地よい６年生の教室です。
正しい筆の持ち方とよい姿勢を下学年の子供たちに見せてあげたい。
６年間の積み重ねは素晴らしいですね。

教室に入ると、子供たちが集中していました。

なぜかな〜？
○めあてが黒板に示されている→ゴールがはっきりしている
○テレビに残り時間が示されている→見通しが持てる
○ワークシートのお手本がタブレットに送られている→参考にできる

こうした準備をするのが先生方の大切な仕事です。
初任の先生もしっかり勉強して授業に臨んでいます。
頑張れ子供たち！頑張れ先生！

給食の時間はボランティアさんによる読み聞かせです。
「夏だからホラーにしようかと思ったけど、ホームページを見たら、先週は怖い話だったようなので、ちょっと違うタイプの本にしました」と教えてくださいました。

「天人女房」というお話です。
普通に読めば３０分かかるお話を１０分にまとめて準備し、途中で歌も歌ってくださいました。暑い中、学校に足を運んでくださり、ありがとうございました。

１年生は暑すぎてプールに入れないため、室内で運動をしていました。
限られたスペ−スでできる運動を工夫していました。

声を出したり、笑ったりしながらとても楽しそうに動いていました。

　７月８日　火曜日

　献立：丸パン横切り　牛乳　ハンバーグデミソース
　　　　フレンチサラダ　野菜スープ

活動後にはふりかえりを行います。
「自分の活動・がんばったこと・反省点」をたてわり班のメンバーで共有します。
「第２回の活動をよりよくするために、反省点もしっかり話し合おう」と先生が声をかけると班ごとに話し合いが始まりました。

ＰＤＣＡサイクルで子供たちを育てていく方法もとてもいいですね。

まさにチームで改善を重ね、よりよいものにしていく力、この力は大人になってからも必要とされます。

次回は１１月の学校公開日でお見せできます。お楽しみに！

おもしろい「かくれんぼ」も発見
教室は隠れるところがほとんどないのですが・・・
ちゃあんと隠れる子供たちはえらい！

写真は上から
○じゃんけん大会
○５，６年生が作ったじゃんけん大会の賞品
○５，６年生が黒板に書いたルール

高学年の子供たちがいきいきと取り仕切る姿に感動します！
まさにエージェンシーを発揮している子供たちの姿だと思います。

写真は上から
○ばくだんゲーム
○いす取りゲーム
○折り紙の手作りの賞品　です。
１年生から順に選ばせているのもすてきな配慮ですね。

なんだかとってもうれしそうです。

今日はたてわり班活動が行われました。
この活動は異学年交流の活動です。
コロナ禍で制限された活動を見直し、再開しました。
高学年児童のリーダーシップを育てるためには、活動の計画・役割分担・ルールづくりなど全てを任せて見守ることが大切です。
本校の教育構想「エージェンシーの発揮」を実現するチャンスと捉えています。
第１回目の様子を紹介します。
（新聞紙じゃんけん、リーダーさがし、じゃんけん列車）