イングリッシュコーナー

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イングリッシュコーナーも益々充実してきました。廊下、踊り場に続き、今回は階段にも単語が書かれました。2年生の子供たちが1つ1つ発音しながら上っていきました。

読み聞かせ2

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こちらは2年生の様子です。

「読み聞かせ」は今年度、今日が最終回となってしまいました。ボランティアのみなさん。大変お世話になりました。おかげさまで、みんな本に興味を持ち、読書が大好きな子供たちが育っています。大変ありがとうございました。来年度もどうぞよろしくお願いいたします。

読み聞かせ

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3月12日(月) 今日の朝活動は子供たちが楽しみにしている「読み聞かせ」です。写真は1年生の様子です。みんな引き込まれるように聞き入っています。

ジャガイモ植え付け

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3月11日(日)、今日は、「どんぐりの会」「父親委員」のみなさん主催により、児童も自由参加で、ジャガイモの種芋を30キログラム植え付けました。さすがに「どんぐりの会」と「父親委員」のみなさんです。事前準備をして下さってありますから、瞬く間に出来上がります。

  収穫が楽しみです。

チャレンジ縄とび

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今週は「チャレンジ縄とび」(縄跳び検定)が行われています。「時間跳び」「二重跳び」「三重跳び」に挑戦しています。みんな大変よく頑張りました。いい記録も出たようです。

 ここでは体育委員のみなさんがアシスタントや審判として活躍してくれました。

専門委員会 最終2

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飼育委員会では最終日なので、委員みんなでウサギをだっこしてふれあいを深めました。1年間一緒に過ごしたウサギはかわいいです。ウサギも委員会のみなさんに感謝していることと思います。

専門委員会 最終

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今年度最後の専門委員会がありました。まとめの後、それぞれ最後の活動を行っていました。リサイクル委員会は、ペットボトルキャップの整理を行い、来年度に引き継ぎました。

授業より2

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4年3組は理科。「植物の1年間」についてまとめていました。4月から観察を続けてきた「桜」が、季節・温度によって姿を変えていく様子を振り返りました。もう季節は一巡りします。

授業より

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いよいよ学年末が迫ってきました。2年1組は学級会で「お別れ会」の計画について話し合っていました。話し合いのルールを守りながら、「全員が楽しく過ごせるお別れ会」を目指して話し合いを進めていました。

卒業式練習

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今日から⒍年生は卒業式の練習を始めました。証書の受け取り方やお辞儀など、一連の動きを確認しました。堂々と巣立っていってくれることを期待しています

トイレ 再び

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昨日、2階東トイレのサンダルをアップさせていただきました。
本日は、3階東トイレです。

 やっぱり心が揃っています。

Good lack

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2階階段踊り場に、リナ先生より6年生へのメッセージが飾られました。
  中学に行っても頑張ってね。幸運を祈ります。

1年生 体育

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1時間目、体育館では1年生が合同で体育の学習をしていました。写真は「ボール遊び」。ボールを足で扱い、コーンを回ってくるチーム対抗リレーです。ついつい蹴りすぎてしまい、コントロールがとても難しいです。でも、どのチームもルールをしっかりと守って、楽しく仲良く活動することが出来ました。

履き物を揃えると心も揃う

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おもに4年生が使うトイレです。今日もとてもきれいにサンダルが揃えてあります。
「履き物を揃えると心も揃う」 今日も揃った心でいい1日が過ごせることと思います。

2年生に説明しよう

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「2年生に説明しよう」「3年生の発表を聞こう」
2年生が調べたことを3年生に発表するという授業が行われていました。『高崎駅』『高崎市役所』などの公共機関や『おはじき』『けん玉』『竹馬など』昔遊びなど、8つのグループが発表しました。模造紙を使って発表したり、実技を入れて発表したり、とても上手に発表でしました。

3月5日の給食

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今日の給食は、抹茶黄粉揚げパン、牛乳、ツナサラダ、ワンタンスープです。

【高崎市産野菜】きゅうり
【群馬県産野菜】にら

珠算学習

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今日は外部講師の先生にお世話になり、3年生が「そろばん」の学習をしました。そろばんを触ったことがない子供たちも多く、持ち方、「はらい」からしっかりと教えていただきました。

授業より

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3月5日(月)、いよいよ学期末、学年末が近づいてきました。今日は「テスト」をやっているクラスがいくつもありました。どうでしょうか。学び残しはないかな。しっかり身に付けて進級したいですね。

6年生を送る会

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3月2日(金)、6年生を送る会が開かれました。各学年とも心のこもった出し物で6年生に感謝の気持ちを表しました。6年生も、6年生らしい素晴らしい出し物で答えていました。

4年算数

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今日の3時間目、4年生は3クラスとも算数です。「直方体の面と面、辺と辺の関係を調べる」学習です。立方体や直方体を組み立てたり展開図にしたり、実物を操作しながら学習を進めていました。
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