ゆめの公共施設をつくろう!(2組)
3年生は社会の学習で、公共施設が市民のみんなの願いに合わせてつくられていることを学びました。30年後、高崎市ではどんな公共施設が人びとに求められているか、自分がもし市長さんになったらどんな公共施設をつくりたいかを考え、「ゆめの公共しせつ」をデザインしました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 算数 立方体・直方体
4年生の算数の様子です。「すき間なく積める箱は、どんな形をしているでしょう?」「わかった!直角ならいいんだ!」
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 社会 サウジアラビアという国は…
6年生の社会科では、日本とかかわりのある様々な国について調べています。今日はサウジアラビアです。サウジアラビアといえば、あるものの産出国として有名な国ですが…、6年生なら、もちろんわかりますね?
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 算数の学習内容総まとめ
6年生は今までに学んだ学習内容の総まとめに取り組んでいます。中学校に進学し「算数」から「数学」へステップアップするためには、取りこぼしがあると大変です。今のうちに学んだことをしっかりと思い出し、確実に身につけましょう。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 国語で「回答共有」
1年生の国語の授業の様子です。タブレットの「回答共有」の機能を使って、学級の友達みんなの考えを確かめ合っています。まだ1年生にもかかわらず、子どもたちも当然のように「回答共有!」という言葉を使っていました。児童のICT教材に対する適応力にはいつも驚かされます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 通学班会議
今まで班長としてみんなの安全を守ってきた6年生の卒業に備え、今日は来年度の新班長さんを先頭に、新しい通学班で下校しました。6年生の皆さんお疲れさまでした。新しい班長さん、これからよろしくお願いします。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 休み時間の帰り道
今日の朝礼にて、校庭玄関付近のコンクリート・アスファルト内ではけが防止のため、走らずに歩くよう注意喚起がありました。今日はどの児童もきちんと守れているようです。明日以降も忘れずに、安全に通行しましょう。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 算数 はこのかたち
2年生の算数では「はこのかたち」について学習しています。四角い箱を切り開くと、2つの同じ形の四角形のペアができることに気づきました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 無病息災祈願
4年生の図工では、粘土を使って立ち上がる像を作る活動に取り組んでいます。無病息災を願って「アマビエ」を作成しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 得意なことをたずねたり 答えたりしよう
今日の5年生の英語では、「good at」を使って自分の得意なことを伝える表現を学びました。自分の言いたいことを伝えるだけでなく、相手の話を聞いて返すいろいろなリアクションも覚えました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月末日 本日の朝礼
今日の朝礼では、校長より「二宮金次郎」のお話がありました。また生徒指導主任からは、休み時間の安全な移動についてのお話がありました。さっそく今日からの学校生活にしっかりと生かしていってほしいと思います。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() むかしの遊び
1年生はみんなでむかしから伝わる道具を使って遊びました。だんだん上手になっていくのが感じられて嬉しいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 電磁石の実験
5年生の理科です。今日の実験は「コイルの巻き数で、電磁石の強さは変わるのか?」を検証します。自分たちで実際にやってみて確かめるので、理科の学習は楽しいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() キックベース
ルールが複雑で、特に少年野球などに入っていない限り、現代の子どもたちにはなかなか理解することが難しいベースボール型ゲームですが、2年生のうちから簡単なルールに直したものに取り組み、徐々に親しんでいきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 桃の節句
今、図書室には立派な雛人形が飾られ、訪れる子どもたちを迎えてくれます。今日は1年2組の図書の時間でした。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() このリズムは何拍子でしょう
新しく教わった歌のリズムは何拍子か?心の中で数を数えながら手をたたきました。やがて「わかった!」という声があちこちで上がりました。しっくりくるリズムの刻み方が見つけられたようです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもも大人も
お昼休み、元気に走る子どもたちからパワーをもらい、職員も元気に走ります。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() なわとび台
本校職員からの寄付で、なわとび台が4台に増えました。行列も緩和され、一人一人がよりたくさん跳べるようになりました。よかったですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 地球に生きる
6年生はいよいよ小学校で学ぶ最後の理科の学習内容です。今、そしてこれからも地球で生きていくものの一員として、人と環境とのより良いかかわりについて、一人ひとりが主体的に(=自分こそが主人公という気持ちで)考えていってほしいと思います。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() くらしを変えた道具ランキング
3年生の社会では、むかしと今の道具を比べ、人びとのくらしがどう変わったかを考えました。現代の人びとのくらしを便利にした道具は何か?1組、2組でそれぞれ独自のランキングをつくりました。
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