学校探検です。校長室にもやってきました。2年生が1年生を連れて、学校探検をしました。2年生が丁寧に1年生に説明していました。2年生も立派なお兄さん、お姉さんになっていました。

子どもは、わきわく、先生はどきどき、保護者は、はらはらの学習参観が行われました。児童の様子、学級の雰囲気、担任はどんな人物か・・・。担任と連携をとりながら子どもを育てていきましょう。

朝の児童集会では各専門委員会の委員長さんが１年間の抱負や委員会からのお願いを全校の児童に向けて発表しました。どの委員長さんも堂々と自分の意見が発表できていて、たいへんすばらしかったです。

壁飾りボランティアさん達の制作による壁かざりが変わりました。「桜・入学式」から「こいのぼり」になりました。男の子の名前が気に入りました。

今日は、2年生、5年生、6年生の歯科検診です。学校医の黒田先生がひとりひとり丁寧に診てくれました。虫歯や治療の必要と判断された人は、早めの治療をお願いします。

児童による委員会活動が今日からスタートしました。５・６年生全員が６時間目に１２の委員会に分かれて、組織づくりや活動内容等について話し合いを行いました。よりよい学校生活を目指して主体的に活動できるようがんばって欲しいと思います。

昨日、今日の２日間で３年生以上を対象に高崎市の学力テストを行いました。

今日から水曜日の朝行事として毎週行う朝の運動が始まりました。体育主任の荻原先生の指導のもと、整列の練習と体操の体型に開く練習を行いました。

４月１７日（日）子ども育成会連絡協議会歓送迎会が行われました。昨年度までは、グランドパティオで行っていましたが、今年度は町田橋住民センターで行いました。役員さんたちの苦心、工夫のある会でした。東部地区の子ども達をみんなで育てるという気風を強く感じました。育成会の皆様方、よろしくお願いします。

４月１６日（土）町田橋住民センターで、新旧子ども会長激励会が行われました。育成会の役員さんたちが、昨年度の子ども会会長と今年度の子ども会会長を招待し、楽しいひと時を演出していただきました。役員さんたちの心温まる会に感謝です。

４月１６日（土）第１回ＰＴＡ本部役員会・運営委員会を行いました。今年度のＰＴＡ活動スローガンは、「人と人のつながりを大切にしよう」〜みんなの手で子どもたちを支えよう〜です。年間活動計画やＰＴＡ総会などについて話し合いました。会議終了後、仮設校舎内の見学を行いました。いよいよ新校舎の完成です。

退任式が行われました。お世話になった先生方がお別れのあいさつに来ました。子どもたちの歓迎の歌や金管の演奏に先生方は感動していました。口ぐちの東部小のよさを子どもたちに伝えていました。先生方、ありがとうございました。

たんぽぽ学級の教室にきれいな飾りをつくっていただきました。ボランティアの吉岡さんのおかげです。ありがとうございました。

1年生を迎え、平成23年度の東部小の行事活動が始まりました。体育館いっぱいに入った子どもたちが、心をこめて「1年生を迎える会」を行いました。6年生を中心に金管バンドや各学年の心遣いがよくあらわれた会となりました。今年も東部小の児童は、健全です。

今日は、1年生を迎える会を行いました。最初は、6年生と手をつないで、花のアーチをくぐり入場です。金管バンドの演奏にのって、にこにこしながらの入場でした。東部小クイズやメダル・アサガオの種・歓迎カードのプレゼントを行いました。2年生から6年生までのやさしい気持ちを1年生に伝えました。

さわやかな青空のもと、朝から児童は校庭で元気に遊んでいます。東部山にある桜もきれいに輝いています。今日も学校の一日が始まります。

ＰＴＡ活動の基本である、事業案作りを行いました。前半は学年委員会での事業案作りです。学年の先生方と話し合い、今年度の活動を決めました。後半は、ＰＴＡ専門員会の事業案作りです。それぞれの委員会に分かれ、それに所属する先生方と話し合いました。この話し合いがＰＴＡ活動の基本となります。選出された役員さんたちと一緒になって子どもたちのよりより指導を目指します。

校庭の桜が満開です。子どもたちは元気に登校しています。１年生を真ん中に、通学班での登校です。学級では身体測定です。みんな学校の春の風物詩です。

今日は朝礼がありました。東部小の体育館は児童数に比べると、とても小さく、出入りにたくさんの時間がかかってしまいます。そこで、陰の力で臨時にすのこを敷いて通路をつくらなくてはなりません。６年生が自分から進んで作業をしてくれます。学校を陰で支えています。児童玄関には、季節に応じた壁飾りがかけられます。今は、桜の木と入学風景です。これもＰＴＡのボランティアさんたちが陰で学校を支えています。みんなで支えあってより良い教育を目指すのが東部小です。

視点を変えれば、いつも見ている風景もちょっと違ったものに見えます。児童が撮った写真をみてふと思いました。児童の視線に立って考えることも大切に思いました。